zhchshr教学设计.docx

zhchshr教学设计.docxZh ch sh r 教案设计
杨 苗
教学目标
知识与技能：
1 声母 zhchshr 认清形，读准音，正确在四线格内书写。
zhichishiri 整体认读音节认清形，能读准它们的四声。
Zh ch sh r 教案设计
杨 苗
教学目标
知识与技能：
1 声母 zhchshr 认清形，读准音，正确在四线格内书写。
zhichishiri 整体认读音节认清形，能读准它们的四声。
过程与方法： 通过小故事培养学生倾听能力， 讨论培养学生基
本自主学****能力以及语言表达能力
情感态度与价值观： 多种教学手段吸引学生注意力， 有主动学****语文的兴趣。
教学重点：
认清声母与整体认读音节的形
教学难点：认清声母与整体认读音节的形
教学方法：情境教学法
教学准备：多媒体
教学过程
一、导入新课
：我们已经认识了不少的拼音了，看看这几个同学们还
认识不认识（课件出示： zcs）。 师注意纠正声母读音
：真好，一点也没有忘记你们学过的拼音！老师想奖
励你们听一个故事，想听吗 ?来坐坐好。
二、新授课
精选
，同学们，仔细听，这里有我们今天要学的新声母
（课件出示：情境图）。
师：故事发生在一个美丽的大森林里， 这一天呢，太阳刚刚升起，
也就是日出的时候（课件出示： r 老师范读）。
森林里呀有两只猴子呀在快乐的玩耍着， 这个时候，一只狮子出
现了（课件出示： sh 老师范读 sh,）。
这只凶猛的狮子他想要干什么呀？ 师：原来，他想要吃小猴。（课件出示： ch 老师范读）
出示： zhchshr

同学们要注意，这些声母的发音方法很特别，来，睁大眼睛注
意看啊，在发 zhchshr 的时候，舌头要往后缩，舌尖往上翘，添到上
颚，所以我们叫它们翘舌音
师领读 zhchshr，生跟读。
（1）师：现在这些拼音字母来到老师手上了，谁会读？ (出示 zh) 刚才我们在故事里已经听到过了，所以老师想请同学们来读一读。
（zhchshr 是声母，我们可以读得短一些，轻一些。 ）
师：老师已经听出来了， 你们不仅会读，还读得特别好听，特别纯正。
（2）好， chshr 就交给你们自己，在点名读。 ：这些声母老师把它们请到了黑板上，大家看好，我也请它们排好了队，而且呢， 老师还要给他们标上号，老师要和你们玩一个编号游戏，看看谁的耳朵最灵，手最巧，听到老师读到哪个声母，就请你们
精选
举出相应的手指来表示。（老师每个音读两遍。）
师：小朋友们的耳朵真灵啊， 你们是用什么办法记住它们的呢？
同学们请看前面，我们来看图。谁能看图说完整话。
老师结合孩子的回答编儿歌：我们可以编个儿歌记住