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学生为什么会厌烦写作业的感悟
我还见识过一位老师，对于班里不听话的孩子，不打也不骂，就是下课不让玩，叫到办公室写作业。孩子的顽劣倒是治好了，但经她这样治理的孩子，基本上对学****也没啥兴趣了。某所小学的一位
学生为什么会厌烦写作业的感悟
我还见识过一位老师，对于班里不听话的孩子，不打也不骂，就是下课不让玩，叫到办公室写作业。孩子的顽劣倒是治好了，但经她这样治理的孩子，基本上对学****也没啥兴趣了。某所小学的一位语文老师更奇葩，他要求孩子的作业本里不许有一个错字，如果出现一个错别字，不仅这一个字要写一百遍，整个这一页内容都要重写一次。这种“变态方式”让孩子们在写作业时提心吊胆，生怕写错一个字，他们早已忘了为什么要写作业，他们只是在为“不出错”写作业。孩子们刚刚开始进入学****的征途，就已经开始迷失学****的方向了。
惩罚性质的作业，无不说成是为了孩子，其实它的第一动因只是***在出恶气，和教育无关。它对儿童的学****只有毁坏，没有成全。从本质上说，它只是教师或家长对学生的一种施暴手段。
当然，除了老师的惩罚外，在家里，家长的一些态度也会影响到孩子对于作业的兴趣。
孩子作业写的潦草，很可能是一开始就没有养成一个好****惯。有时候家长一生气就可能撕掉孩子的作业本，这在孩子看来却很茫然，自己没做错什么啊，自己已经在很认真的做作业了啊，为什么还凶我啊。
家长一边在旁边看电视，一边督促孩子写作业。这样的方式只会让孩子觉得：你自己都在看电视，为什么要求我去写作业？不公平。

只要孩子开始做作业了，家长们就开始警觉起来，但凡发现孩子有一点分神，就会马上督促到：“快点写，别磨蹭。”
许多家长和教师，一方面要求孩子热爱学****一方面又把“学****当作暴力手段运用于对孩子的惩戒上。当“作业”变成一种刑具，它在孩子眼里能不恐怖吗，孩子还能对它产生好感吗？ 这个问题追究到底，至少可以看出这些成年人的三个问题：一是在教育孩子中不能细腻体察孩子的心理，不考虑把工作做到孩子的心坎上，只是满足于孩子表面的、暂时的服从；二是自己内心不热爱学****潜意识中把学****当作苦差事，就会在生了气寻找“刑具”时想到写作业；三是权威意识在毫无反击之力的儿童面前变得肆无忌惮，人性中的恶不小心流露出来。
其实家长真没必要因为孩子没写作业就大发脾气，你完全可以平静又严肃的告诉孩子：“你再不写作业的话有可能就写不完了哦，小心明天被老师批哦。再玩10分钟好不好？”一般这种情况下，孩子觉得10分钟已经很满足了。而时间一到，他们就会自己主动认真去做作业了。华真大语文的老师从来不会给学生们留那么多的作业，一方面在课堂上老师们就已经把该学的东西都让他们记住了，没必要一次次的让他们抄写，这样只会浪费学生