托班绘本《醒了醒了》说课稿.doc

托班绘本《醒了醒了》说课稿
崇川区贝贝幼儿园 汪燕霞
主题活动名称:
　　（下）：
《醒了醒了》
活动目的：
　　1。学****模拟动物醒来的动作和发出的声音。　　
2。托班绘本《醒了醒了》说课稿
崇川区贝贝幼儿园 汪燕霞
主题活动名称:
　　（下）：
《醒了醒了》
活动目的：
　　1。学****模拟动物醒来的动作和发出的声音。　　
2。通过模拟表演认识冬眠的动物,体验探究春天的景象。
3。让幼儿感受春天来了的喜悦之情。
三、活动准备:
　　1. 幼儿已有春季天气特征的知识经历。
　　2. 故事课件，小熊、青蛙和小松鼠的头饰。
　　3.《春天在哪里》音乐.
四、重点和难点：
　　重点是引导幼儿模拟动物醒来的动作和发出的声音,开展幼儿的语言表达才能.
难点是激发幼儿产生主动探究春天的好奇心，感受春天来了的喜悦之情.
五、 活动过程实际思路：
　　（一) 开展概述活动：
　　1. 首先以游戏引题：温暖而又美丽的春天来了，一些小动物也出来了,老师分别扮演熊,松鼠,青蛙等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动气氛，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对小动物的喜欢和好奇，同时引出故事的主要角色。
,依次出示故事的四个画面（依次点击出四个画面）,每个画面设计几个开放性的问题，请幼儿考虑,引导幼儿结合画面及自己的生活经历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题,“松鼠妈妈和松鼠醒来了，他们会怎么说？”这些开放性问题的设计详细、明了,每个幼儿通过考虑能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动答复每个幼儿之后，点出课件，让幼儿初步理解故事中的角色。对每一个幼儿的答复，都根据幼儿的个体特点,、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说、喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话，而且语言表达才能，想象力也得到不同程度的开展。
（二）完好阅读故事
1。引导幼儿自由的舒展身体。结合音乐，以“让我们也来晒晒太阳，动动身体吧”,让幼儿也能体会出动物们欢快、愉悦的心情。
2。结合课件,师配乐讲述故事，请幼儿完好的欣赏故事，引导幼儿考虑：“故事里有哪些动物？小动物在什么季节醒来了?"本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿理解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。
　 3。 再次通过课件,结合故事的主要情节，用表演的形式引导幼儿模拟小熊 、小青蛙、 小松鼠。这样不但极大的调动了幼儿参和活动的积极性,而且又进一步明确了故事的主要情节,开展了幼儿的语言表达才能,从而使幼儿更加喜欢文学作品.
　　(三）活动延伸：
　　最后,听着《春天在哪里》乐曲，。
　　这是我对《醒了醒了》这一活动的设计思路，通过这种设计主要突出了以下几点：
　　、兴趣性。　
　　《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应互相浸透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动,生