A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明.docx

A3演示文稿设计与制作作业1 ■主题说明
姓名
单位:
教学目标
和重难点
知识目标
1、 能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2、 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3、 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重
A3演示文稿设计与制作作业1 ■主题说明
姓名
单位:
教学目标
和重难点
知识目标
1、 能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2、 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3、 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境
人类活动的相互关系。
能力目标
培养学生 通过各种途径获取地理信息的能力。
情感、态度、价值观目标
1、 通过计算机与地理学科整合，培养学生学****地理的兴趣；
2、 培养学生收听收看天气预报的****惯；
培养学生保护大气环境的意识，逐步养成关心和爱护环境的行为****惯
教学过
程
一导入新课
利用PPT图片导入
生：学生根据当时的情况回答。
二教学新课
（PPT） 一、天气
天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。
联系生产、生活实际举例说明，注意“短时间”、“阴晴、风雨、
冷热等的大气状况二因而天气有多变的特点，同一时刻不同地方
天气不同，同一地方不同时刻天气有变化。但不管什么样的天气
我们都可以用形象的符号和气温绝对值来表示。为了给大家直观
的印象，不同的天气我们用景观图反映。（出示天气符号和景观图
片）
（PPT）二、城市天气预报中常用的天气符号
师：电脑演示打开图片的路径。
这里有五幅图片，老师演示第一幅图片，剩下的四幅图片学生来
做，做到第五幅图片停止。
说明：前面四幅图：a 晴，阴，多云；
b-——雨；
c——雪；
d・・・・・霜冻，雾，沙尘暴。
每一幅图是一类天气景观图片及相应的天气符号。
如果把天气符号准确的拖到景观图上，符号就不动，否则，又回
到原来位置。
第五幅图是各种天气符号及相应的文字，与前四幅图的做法不一
样。这样，学生可以自己评价自己做得对错。
生：按教师演示的路径打开图片，做完剩下的四幅图片。
师：打开第五幅图片，想象一下，怎样把抽象的天气符号记住？
生：教师按类别提问，学生按类别讨论回答，并加深记忆。
主要内容
如晴，有太阳；多云，太阳被云彩遮住；阴，云层很厚，有两层，
但没有雨点……
霜冻，薄薄的一层；雾，被雾遮住，看不见了，所以符号像百叶
窗一样；沙尘暴，“沙”字的拼音第一个字母是“S”加上尖头
因为沙尘暴一般由我国西部向东部吹 ・
师：再提供一个画面，学生观察并明确阵雨的符号（教师演示画
面、多云、阴、小雨、中雨、大雨、阵雨的符号）。
师：再提供一个画面，学生来观察。（教师演播画面：风的符号：
A p B-——F
分别显示出风杆，风尾和风旗。A图：风杆从北快速落卜'，B图，
风杆从东徐徐落下，来演示风向和风速的不同。）
生：观察。
师：提供一个画面。（教师演播八种不同风的符号）。
生：抢答。
（版书）三、天气预报
师：再提供几个画面，考考学生刚才记得怎么样。
学生活动：
请一名学生模仿中央电视台的城市天气预报播音员播报教材47
（中国城市天气预报图）的天气预报。
教师评价