教师个人优秀事迹材料.docx

教师个人优秀事迹材料.docx老师个人先进事迹材料
，男，汉族，研究生学历，讲师， 1997 年 7 月本科毕业于 XXX 师范大学化学系，同年 7 月到 XXX 医学院基础医学部化学教研室任教。2002 年 6 月至 2005 年 6 月在 20
余人考上研究生，而其中化学班考上了 11 人；此外受他有机化学专
业背景的影响化学班 11 人中有 7 人报考了有机专业或与有机化学紧
密相关专业。这样的情况在资环学院开创了多项先例。此外，
05 级
生物班被评为了 2007 年度 “省级先进班级 ”。这些都是他引以为豪的事，更是他深入开展工作的不竭动力。 2007 年度， xx 老师因在学生工作中成绩突出被评为 XXX 师院 “优秀班主任 ”。
除了以上工作成绩外， xx 老师还积极承担学院的本科生毕业论文指导工作、化学专业高年级学生试教指导工作、 实验室日常管理工作以及学院部分大型仪器的日常管理及维护工作。 他经手的工作， 总能让人放心。
学生的点滴积极反馈都让他获得感动、 快乐和幸福，也从中体味了什么是“赠人玫瑰，手留余香” 。他对学生倾注了爱心，他也从教学中收获了快乐和进步。
三、注重专业知识的深化细化； 加强教研，坚持现代教学理论的学****勤于教学反思。
老师崇尚科学，追求真理，治学严谨。他十分注重自身学****包括教育学、教育心理学、教改、专业学科等文献及书籍；同时尽可能的多旁听学院组织的观摩课向同行学****此所谓它山之石， 可以攻玉。xx 老师就是这样边学边思、 边思边进地成长着。 他对教学精益求精，对自己在教学中遇到的问题及学生提出的问题， 总是力争在第一时间想办法处理。《如何成为卓越的大学教师？》 中对 “优质学****的理解包括智力和个人发展两个方面。 智力的发展包括： 理解一大堆
材料；学会如何学****如何凭证据来推理：如何运用各式各样的抽象概念；如何参与某种思维的谈话及写出那种思维的能力； 如何问些尖端高深的问题以及运用所有这些能力的心理****惯。 而个人的发展则包括了解自己的历史、情感、素质、能力、悟性、局限、偏见、自负以及做人的意义， 同样也包括养成保持和运用这些的****惯。 这些是他在学****中摘录的教育箴言， 为他在以后的教学工作中的高级目标指明了方向。
他深知教学目标的制定应充分考虑学生的因素，他一直致力于制定合适的教学目标、 成功的帮助学生实现那些目标并激励学生对学****产生高度积极性。 对待每一个具体的知识点或者实验内容， 他都不吝查阅大量文献资料进行释疑、求证、完善。他还积极关注本学科科研新动向，时刻注意吸收科研新成果， 以便使学生能够及时接触和吸取到最新的知识和理论， 吸引学生注意相关知识的学****取得了显著效果。
爱因斯坦说过，发展独立思考和独立创新的一般能力， 应当始终放在首位，而不应当把知识放在首位。 如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考与工作，他必定会找到自己的道路。近年来，xx 老师结合所授课程坚持不懈的进行现代教育理念的学****br/>加强教学研究工作并取得了长足的进步。 他不断最求在充分考虑学生、教学条件及自身条件的基础上实现教学效果的最优化。 教学的互动性、