2016年人音版六年级（上册）音乐教学案.doc

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1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？ A、欢快活泼B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗暴豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲外表上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、唱歌谱
就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱〔出示歌谱〕学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。
5、歌曲教唱
师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听
a) 放录象〔学生听〕
b)学生跟唱〔多唱几遍〕
划拍唱-----难点纠正：
把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
6、放开声音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
师：想一想怎样才能把***唱的更美？每一句怎么处理？
〔1)学生自己试着唱一唱
〔2〕教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？
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〔3〕学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。
〔4〕按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。〔放录音〕
五、欣赏与拓展
1、《***》是首民歌流传于全国各地，奇歌词根本一样或者大同小异，旋律上既有一样的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作
请同学们自己为歌曲编动作
3、拓展
师：我们加一种唱法：轮唱
〔1〕练****轮唱
〔2〕 清唱
〔3〕放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。
六、教师总结，师生再见.
说说这节课学****后的快乐之处是什么？
第4课时
教学内容：聆听三首不同地区的《***》，感受不同的风格
教学目标：
1、接触多首以"***"为题的音乐作品，能够从中认识到以"***"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
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2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重点：感受不同地区的歌曲《***》。
教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程：
一、导入新课
民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢？今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的***开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《***》
1．师播放东北民歌《***》，设问：
A歌曲在速度和力度上有什么特点？
B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系
C与江苏民歌《***》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方？
2．小组讨论：
歌词根本一样，旋律变化比拟大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。
3．师简介东北民歌《***》：
辽宁海城的《***》旋律进展中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4．生学唱东北民歌《***》，感受二人转版的《***》。
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三、欣赏河北民歌《***》
1．师播放河北民歌《***