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论中学校长的精神
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　　三、创新精神
　　
　　所谓创新，就是打破对传统权威的迷信，超越常规思维定势，创立新的更适合自然规律和时代特征，更符合科学要求和人之正常需求的事物，从而取得飞跃性发展。陶行知先生说，“校长是一所学校的灵魂”，灵魂是不能复制的。但就目前的学校个性而言，绝大多数学校都千篇一律，剥去应试教育的外衣，剥去分数，学校所剩余的东西不多，没多少个性。因此，校长必需具有创新精神。
　　实施素质教育没有固定的模式，需要校长超越因循守旧、屈从于人和盲目依从的心理，有主见更有创见，自主地发展。在打破“旧世界”的同时创造出素质教育的“新世界”来。创新教育理念，创新管理体制，创新办学模式，创新教学方法，创新教育技术，全面实施不同层次的创新教育，发展人的创新能力，这是素质教育的灵魂。校长的创新精神包括：求异精神――无疑处生疑，无路处走路（问题意识）；冒险精神――探索未知领域，明知山有虎，偏向虎山行；献身精神――为真理、科学、民主而献身。
　　校长要具备创新精神，首先需要转变理念。由过去的职务型校长转变为职业型校长，由事务型校长转变为科研型校长，由权力本位型校长转变为能力本位型校长。再次是创新管理制度。大家知道学校的管理对象主要是教职工和学生两大类。对于教职员工的管理，应构建一种适应新时期特点的新模式。比如人文性管理和制度管理的相辅相成；在安全管理中孕育危机，在危机管理中酿造安全，即通过满足需要，关心员工，创造稳定的工作环境，使教职工安居乐业，从而调动积极性的安全管理，又通过一系列的途径给教职工制造一种潜在的威协，迫使教职工积极工作的危机管理，以及把这两者有机地结合起来的安全危机管理；校长积极营造体现合作与竞争，民主与个性，充满生机和活力的人文氛围的管理。关于人才，校长要树立正确的人才观，改变“任人唯亲，任人唯钱”的观念为“任人唯贤，唯才是举”，构建“能者上，庸者让”，“能者多劳，多劳多得，优劳优酬”的用人机制。要做伯乐型校长，赏识师资，培训师资，提高师资，重用师资。“千里马常有，而伯乐不常有”，这正是做伯乐校长的价值体现。
　　
　　四、团队精神
　　
　　校长的团队精神，简单来说就是校长要有大局意识，具有合作、协作精神和服务精神。也就是校长能尊重学校里每个人的个性和成就，能根据学校的目