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《巧巧手》教学设计
　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《巧巧手》教学设计，仅供参考，希望能够帮助二课时
　　第一课时
　　教学内容：
　　1、 欣赏歌曲《我有一双万能的手》
　　2、 学唱歌曲《粉刷匠》
　　3、 表演歌曲《粉刷匠》
　　4、 打击乐器学****沙球
　　教学目标：
　　1、 通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的****惯。
　　2、 模唱法学****歌曲《粉刷匠》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
　　3、 以歌曲《粉刷匠》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“刷房子”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学****用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。
　　4、 通过辨别鲨球的外形与音色，学****探索其演奏方法。
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《巧巧手》教学设计3
　　教材版本：人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》
　　授课年级：三年级
　　学生分析：
　　美术课是孩子们是非常喜欢的，他们在课堂上总是喜欢动手操作，学生的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中所用材料都是学生所熟悉的，使用单件材料进行拼贴、剪等学生基本能掌握。但是对于同时运用几种材料组合设计，及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。
　　教材分析：
　　树叶、草、豆类、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学****美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学********惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学****的乐趣。
　　教学目标：
　　1、知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。
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　　2、能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。
　　3、情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
　　教学重点：指导学生合理运用各种材料进行组合和创作。
　　教学难点：多种材料制作作品。
　　教具学具：
1、各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。
　　2、胶水、剪刀、纸。
　　3、各种贴画课件。
　　课时:一课时
　　教学过程
　　一、引导阶段
　　1、谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算还会画，团结合作本领大。
　　根据学生学生猜出的谜底板书：手
　　2、歌曲《巧巧手》。
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　　大家猜的都很正确，我们的手每天能帮我们做很多事情，我们都有一双巧巧手，让我们一起来赞美一下我们的手好吗？一起来唱巧巧手。今天就用我们的巧巧手一起来拼贴画好吗？
　　二、欣赏阶段
　　1、课件出示图片，通过让学生观察用植物叶子或植物籽粒等实物做成的贴画，引发学生对这些物体的兴趣，使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美。
　　2、、出示精美的实物种子粘贴画作品：
　　（引导学生近距离的观察种子粘贴画作品，进一步丰富学生的想像思维空间及触觉和审美经验。并且也及时的带领学生走出图片做进一步的观察，在用手触摸过程中给学生一个自由真实的自我体验。）
　　3、观察这些贴画所用的材料，他们有什么不同？
　　（引导学生观察发现各种植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有变化，越仔细看变化越多，使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美）
　　4、联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。
　　5．说说这些精美的作品是用什么方法做成的。大家讨论、交流。
　　（让学生通过自主探究、观察、比较，使学生认识点、线、面造型的方式。从而引出设计制作的步骤，在师生讨论交流中总结方法和步骤。这一环节突出了以学生为学****活动的主体，教师为主导的教学理念。打破了常规的教学空间，使学生在师生互动中，平等、民主、快乐的接受知识、感悟知识。）
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　　6．你认为还有那些材料也可以拿来利用。（这一环节更实际的落实到制作的设想）
　　（设计意图：通过这几个回合的比拼，让学生从本质上来认识原材料、了解原材料的