初二地理教案长江沿江地带.doc

［教案］以河流为生命线的地区--长江沿江地带
【新课引入】
1．播放《1998年长江特大洪水纪实》片断,或让学生阅读八年级上册教材58页《长江流域三次特大洪水比较》的材料，要求学生回忆并讨论长江上、中、下游的水文特征，和水灾的防治。
［教案］以河流为生命线的地区--长江沿江地带
【新课引入】
1．播放《1998年长江特大洪水纪实》片断,或让学生阅读八年级上册教材58页《长江流域三次特大洪水比较》的材料，要求学生回忆并讨论长江上、中、下游的水文特征，和水灾的防治。
2．经过学生讨论，老师总结,指明长江在给我们带来灾害的同时，更多的是给我们带来了流域内外经济开展的机遇。导入新课,板书。
【地理位置和自然条件】
1．在黑板前挂出大幅“中国地形图”,引导学生阅读、讨论和答复以下问题：①长江沿江地带的范围和区域形状；②如何概括长江沿江地带最重要的地理位置特点;③为什么说长江沿江地带地理位置非常优越。
2．老师根据学生的答复进展总结，点明长江沿江地带纬度位置、海陆位置和沿江的相对位置，和依托长江对其自然条件和经济开展的深化影响.
3．引导学生阅读中国地形图、上海等三城市气温和降水量统计图表,考虑以下问题:①长江沿江地带的地形和气候有什么特点；②长江上、中、下游的地形差异对其各段水文特征有何影响；③针对长江流域各河段自然条件的差异，如何开发利用其水资源.
4．老师总结时应强调这些有利的自然条件为长江沿江地带的经济开展和特色形成打下了稳固的根底。
【沿江地带的纽带和辐射作用】
1．要求学生按以下步骤画出长江沿江地带“H”形的经济格局略图：①画出长江干流略图;②标注出重庆、武汉、南京、上海的位置；③标注出西部地区、沿海经济带的位置、长江沿江地带。
2．提出问题，让学生考虑讨论.①以长江为横轴连接的沿海地区、西部地区构成了什么样的图形；②读图说明为什么长江沿江地带具有纽带作用;③沿海地带和西部地区各自的经济开展优势是什么；④从沟通沿海经济兴隆地区和西部资源富集地区入手,详细说明长江沿江地带的纽带作用.
3．老师强调应该掌握长江沿江地带“H"形的经济格局略图和纽带作用的意义(产业、技术、信息、商贸通道；自西向东江海联运的交统统道）。
4．让学生在长江沿江地带“H”形的经济格局略图上绘出长江主要的南北支流和铁路干线。
5．考虑并答复以下问题.①长江沿江地带经济开展的根底。②长江沿江地带最具活力的产业部门是哪一个。③长江沿江地带的经济技术优势可向哪些方向辐射。④长江沿江地带辐射作用的重要意义是什么。
6．老师对长江沿江地带辐射作用的根底、动力、方向、意义进展小结。
7．结合教材中的阅读材料,并补充莱茵河流域经济带的相关资料，分组讨论问题.①莱茵河流域经济带形成的有利条件.
②莱茵河流域经济带和长江沿江经济地带在形成条件、纽带作用、辐射作用等方面有什么共同之处。③学****世界著名沿河产业带的根本思路有哪些。
8．老师在学生发言的根底上总结学****世界著名沿河产业带的根本思路。
【沿江地带的城市】
1．引导学生阅读教材80页的长江沿江地带城市分布图，完成以下学****活动.①考虑长江沿江地带城市的分布和长江的干支流有何内在联络。②在图中圈出以上海、南京、武汉、重庆为中心的四大城市密集地区。③举例说明上海、南京、武汉、重庆作为区域的经济、文化