高校国际贸易实验室建设研究.docx

高校国际贸易实验室建设研究.docx编号：
时间： 2021 年 x 月 x 日
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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高校国际贸易实验室建设研究
随着 “一带一路 ”倡议的发展， 我国对外贸易市场专业的贸易本核算，询盘，报盘，还盘，
购销合同的签订，信用证的开立、审证和改证，合同签订，租船订舱，保险及索
赔，报检事宜，缮制单据，办理出口核销退税等。由于该系统更新较快 ,建议采
用 2015 年新国标，可采用 3D 动画方式形象地再现国际贸易流程中相关的职能部门。

此系统平台模仿 B2B平台 ,如 Alibaba 国际站、 lightinthebox 等，B2C平
台如速卖通、 Amazon 等平台，内容包含网站建设、 图片处理、产品上架与更新、
网络营销、店铺运营、 P4P营销、实时报价、客户接待与维护、 线上交易支付等。
学生通过模拟跨境电商交易中的真实角色 ,体验真实商业交易。教师还可以利用
实验室网络指导学生进入 tradekey、globalsources、海之淘、洋码头等国内外平
台进行实操演练。 BEC模考系统是一款完全按照英
国剑桥大学考试中心 （ESOL）颁布的 BEC考试大纲要求设计的在线考试系统。 该
系统提供真实的 BEC模考环境 ,针对听、说、读、写进行分项练****还提供考纲
单词检测、资源下载、提问专区等。 模考的专项试题练****还能跟踪学生的学****效
果，答题后系统可生成图表等统计数据，训练效果直观而高效。 （三）实验室教
学方案鉴于国际贸易类课程属于专业方向性较强的专业课程， 学生掌握理论知识
有一定难度，教师可以采用多种教学方法，如课堂展示、案例教学、课堂讨论、
模拟表演、翻转教学等。 教师可以通过实验室软件布置交易任务， 在课堂上直接
进入国际贸易实训系统平台辅以操作演练， 还可以通过教师端口， 对每个小组进
行分别指导和帮助，如讲解 FOB、CIF术语时，买家和卖家分别应该承担哪些风

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时间： 2021 年 x 月 x 日
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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险费用和责任，教师可以采用启发式教学 ,引入案例，组织学生进行讨论，模拟
表演在此术语下成交的交易流程， 让学生分小组， 在电脑软件系统里面即国际贸
易综合实训系统里面进行操作和验证。
。实验室的管理实行项目导师制，
项目指导教师以真实的国际贸易项目案例方式带领学生参与和完成每个真实的
买卖流程。教师参与到项目运行的每一个环节， 并对各环节学生反映的难题逐一
进行解答。最终由项目指导教师来考核学生的完成情况。 。
实验室除了正常的教学之外， 还应该把支持学生创业就业作为重要任务。 大力支
持学生的创业理想， 争取各方面资源， 比如一些