第4课标志设计.doc

第4课 标志设计
一、教材简析
本课属于“设计·应用”学****领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学****内容。通过对学生的启发引导,让学生充分认识到标志设计和生活之间的亲密联络，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程第4课 标志设计
一、教材简析
本课属于“设计·应用”学****领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学****内容。通过对学生的启发引导,让学生充分认识到标志设计和生活之间的亲密联络，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的浸透，理解标志设计的原那么、方式和方法，并能从学****活动中进步对标志设计的审美才能和理论才能。教学的侧重点是创新思维设计才能的培养,拓宽学生思维设计的创新思路。
二、课时安排 约2课时
学****活动一:认识标志，标志的分类表现、设计原那么和方法 1课时
学****活动二：标志设计的应用 1课时
第1课时
课题：标志的分类表现、设计原那么和方法
学****目 标:
1、知识和技能：通过对标志的学****理解标志的作用、分类和艺术特点.
2、过程和方法:通过欣赏、分析，学****不同类型的标志设计,让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原那么，理解一些根本的设计方法。
3、情感态度和价值观：培养学生的创新设计意思,热爱生活的情感。
学****重点：标志设计的原那么和方法.
学****难点：在理解标志特征的根底上为校园公共空间设计一个特定功能个性化标志。
教 学 流 程：
学生活动
老师活动
一、自主预****br/>1、欣赏老师出示的标志图形
2、欣赏P20—21的北京2020奥运标志等……
考虑：
（1）什么是标志？
（2）标志的分类和表现形式是怎样的？
（3）各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。
——-—智慧引领 —-——
情景激趣:（出示一组标志图形)
问:1、同学们,你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？
2、什么是标志呢？
结论:标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。
二、自信展示
学生小组展示交流以上各个问题
(老师及时评价和鼓励)
3、标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。
（1）特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志
（2）公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志
4、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合.
三、自我进步
1、归纳总结：P22的标志设计原那么和方法