2022小班上期班务工作总结 小班学期班务工作总结.docx

，限制活动量，全部孩子在老师视线范围内，为简单出汗的幼儿垫背擦汗。










（2）语言领域。创设宽松的语言环境，提高幼儿语言表达实力。
激励孩子在集体活动中主动举手发言，重视幼儿的说话愿望。在个别发言的基础上，实行全体幼儿回答（说话），分组交谈、和挚友沟通，满意幼儿沟通、说话的愿望。 在允许孩子说得短暂不对、不完整基础上，帮助幼儿说完整话，说精确。如数学活动，比多少时，提出谁多谁少问题时，孩子的回答常是谁忽视了多少，这时总让孩子再说一遍。 供应每个幼儿在集风光 前说话的机会。在每天的餐前活动，设立讲故事时间，请2— 5名幼儿。通过这样的机会有许多幼儿自愿来讲故事念儿歌等。做孩子主动的倾听者。在自由活动时间里，班内孩子会缠绕在我们身边和我们说话，这时我们总是以主动的看法做孩子的倾听者。利用晨间、离园前的零散时间，供应语言沟通机会。










（3）社会领域。引导幼儿有爱好地视察***的各项劳动，教化幼儿酷爱、敬重***的劳动成果，注意言传身教，以自己主动的看法去感染幼儿，使幼儿逐步情愿帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，知道爱惜用具和材料，初步体会劳动的欢乐。教化幼儿有困难时不哭，情愿自己动手尝试解决困难或找老师恳求帮助。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人、骂人的现象削减，洪伟航和杨志涵小挚友开学初会抓人，经过家园一样教化，老师监督他们不留长指甲，该幼儿已有所变更，但有时还会限制不住，还需进一步加强教化改进。
（4）科学领域。通过开展各种形式的科学活动，幼儿相识自己的幼儿园、所在班级、知道自己的姓名、年龄、老师的姓；相识并知道耳朵的用途；辨别多，少，大、小、高、矮；相识圆形、三角形、正方形等图形；相识红、黄、蓝、绿等颜色。口数1—10数；能一一对应物体等，在活动中打算的教、用具数量都稍多于幼儿人数，使每位幼儿都能动手操作，不发生争抢现象。在活动中留意视察了解幼儿的表现，依据幼儿实力有差异的特点，敏捷地驾驭教化方式，进行有针对性的个别指导和帮助。
（5）艺术领域。为幼儿打算好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明白的讲解，使幼儿了解作品内容、操作过程，反映幼儿最好的成果，取得胜利的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上，便利家长观赏比较，刺激家长帮助进步。在唱歌之前，或给他们讲一则好玩的故事，或带来宠爱的小客人，引起幼儿留意学唱的爱好。激励幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器和动作敲出简洁的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师一起共享。










三、区角嬉戏活动。
嬉戏在整个教化教学中占有相当的比重，尤其在小班这个年龄阶段，更加显出它的教化力气。依据小班课程的特点，上课是短暂的，在10----15分钟内往往也有嬉戏的存在。小班以结构嬉戏和角色嬉戏为主，在嬉戏过程中，老师赐予指导甚至加入，以提高幼儿的嬉戏水平。在角色嬉戏中，老师在嬉戏中担当主要角色，以角色身份和嬉戏口吻参与嬉戏，组织幼儿友好地共同嬉戏。以嬉戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自己的角色、按自己的意愿表演角色、进行语言交往，帮助幼儿逐步理解和建立起简洁的规则，稳定嬉戏主题，丰富了嬉戏内容，培育幼儿独立嬉戏的实力。无论是创建性嬉戏还是规则嬉戏都以幼儿为主体，老师起协助作用，尽量激发并维持幼儿的嬉戏爱好，并激励幼儿的创建性表现，让幼儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移默化地增