2022感悟高中班主任德育工作 班主任德育工作的感悟.docx

有力的鞭策，更是德育教化的重要一环。什么叫做“润物细无声”，那就是人格魅力。我的身边有一位令人敬重的老师，从事班主任工作将近20年。在学校是同事们的楷模，在学生眼里是一位尊者、智者。他所带的班级，在学校里面就是楷模，班级量化、班级学风全校著名。学生家长对他的评价很高，学生在他班里使学生家长放心。这其中最重要的缘由，我认为是他的身为人师的风范，课讲得好，班级管理自己就是学生的楷模，学生口中总是骄傲的说我们班主任怎样怎样，这位班主任也是我们年轻老师的楷模。我还想简洁的说说这一点，老师是既教书又育人，班主任不更是如此。提高自己的人格魅力与学识水平，班级工作中敏捷有度、说到做到，做班级和谐发展的催化剂，做班级德育工作的合格者。










再次,先进的教化教学理念,永葆进取之心。最近读了袁振国著的《新教化理念》，很受启发。班主任是班级管理者，但其本质是一位教化工作者，没有先进的教化教学理念，谈什么班主任的工作哪?教化理念应当包含着教化的主动健康心态，那是一种心胸宽广、乐观向上、不折不挠的气质，用袁振国先生的话说是自尊、自信、自谦、自持的精神，关切人、关切社会、关切自然的情怀，求实致远、质朴高雅的品位，富贵不能***、贫贱不能移、威猛不能屈的人格。在教化改革不断深化的今日，虽然班主任工作面临很多新问题、新挑战，迎面而来的问题就是班主任教化理念的革新。班主任班级管理的新理念须要我们在班级的教化教学管理中主动探究，班主任要做班级的引领者。《管理学》有一种说法，管理中达到引领的境界是最高的境界。在此过程中学生的潜能和特产都得到发挥才是我们的目标，须要懂得民主教化的真谛，能够正确的区分老师角色和学生角色的区分，老师未必就是权威。老师与学生的关系融洽，又能得到学生的敬重。因此，我们能够感受到，在现今的班主任管理过程中不行缺少的是班主任尽快提高个人素养，更新教化观念，做班级管理的德育工作。










中学班主任德育工作案例
高一分文理班支配表11月3日晚教务处给高一级部发时间支配和各科课时数。年级起先支配对子班老师和课表。11月4日晚高一期中考试阅完卷，二卷发给年级，年级发给学生，当晚核对。11......
中学班主任德育工作总结










中学班主任德育工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，我想我们须要写一份总结了吧......
中学班主任德育工作总结
时间过得很快，转瞬到了学期终点，回顾本学期的工作，用一句话总结：累，但充溢。从最初的担忧胆怯 到后来的团结一样，感受良多。下面本人将就这学期的一些德育管理阅历作如 下总结：......
中学班主任德育工作总结
班主任德育工作总结一、老师以身作则，为人师表很重要。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。 作为班主任，我到处、事事都尽力为人师表，无......
中学班主任德育工作总结
篇一：中学班主任德育工作总结 中学班主任德育工作总结一、老师以身作则，为人师表很重要。 子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。 作为班......



第 7