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数学集体备课心得体会
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为积极响应教诲处号召，提高教育教学素质，我们二年级组开3 人，每个成员既不锋芒毕露又不
甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这 1 年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端
倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干〞的准那么，一如既往，再接再厉 ; 同时我们也在冷静思考缺乏，针对存在的问题积极改良工作。现将小学数学教研组作一总结
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一、标准集体备课
教育的开展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题 ; 只有集体合作，共同探究，才能有最正确成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更标准化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的方案一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。
主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议
等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意
的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。
但是我们始终将“和而不同〞作为集体备课的思维指向，就是只
统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起
来。我们每位教师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的
教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学
方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业
务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的根底上都有了不同
程度的成长与开展 . 同时，它也可以克制个人备课的惰性、片面性
和随意性，提高教师教学的科学性。
二、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须
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遵循的教学标准和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的标准备课要求，全组教师都能虚心改正以往的缺乏之处按照具体要求进展备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。
我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进展了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反应给任课教师，大家都能根据提出的建议标准自己对学生的要求，使我们的作业质量有了