国乐飘香—《彩云追月》教学设计.doc

国乐飘香-《彩云追月》教学设计
初中八年级 (人音版八年级上册第5单元）
宜阳县柳泉镇第一初级中学 贺红萧
教材分析：
第五单元《国乐飘香》是集歌唱、欣赏和音乐知识多位一体的单元。为了突出民乐的特点，通过国乐飘香-《彩云追月》教学设计
初中八年级 (人音版八年级上册第5单元）
宜阳县柳泉镇第一初级中学 贺红萧
教材分析：
第五单元《国乐飘香》是集歌唱、欣赏和音乐知识多位一体的单元。为了突出民乐的特点，通过图片、文字等辅助手法，让学生较为全面的理解民乐。《彩云追月》是一首带有浓郁思乡情感的民族歌曲， 旋律中的鱼咬尾、回环等创作手法，使旋律听来富有民族特色,增加了音乐的动感美。（精品文档请下载）
一、教学目的
1。 通过ppt课件展示，让学生理解民族乐器的分类及常见的乐器；并通过同题异构的三种不同表现形式欣赏《彩云追月》,让学生初步感受歌曲、乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受,激发学生对民族音乐的学****兴趣。（精品文档请下载）
2、让学生能主动参和欣赏音乐及相关的教学活动,并尝试用打击乐器来进展简单的乐句模奏。
3、通过体验打击乐器，模打节奏和同题异构的音乐表现方式，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的鉴赏才能.（精品文档请下载）
二、教学重点:
民族乐器的直觉认知和分类,感受民族音乐《彩云追月》的不同音乐风格特点。
三、教学难点:：
学生的打击乐模奏。
三、教学准备：
多媒体课件、打击乐器鼓、钹等
四、教学过程
一、话题导课。
课堂ppt首页播放，话题引出《弟子规》、《三字经》等，导语总结国学,并展示课题引出国乐.
【设计意图：让学生在话题中完成对传统的理解，从国学自然过渡引出国乐，为新课的学****做好铺垫。】
二、理解国乐和开展历史
    1、播放课件ppt，学生理解民乐开展简史 。
（1)什么是国乐？
中国民乐是指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐。
（2）理解民乐历史和演变开展过程。
民乐历史 从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,,都是传统形式的继承和开展。 主要演奏形式 民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏和合奏。不同乐器的组合，不同的曲目和演奏风格，形成多种多样的器乐乐种。各种乐器的独奏乐是民族器乐的重要组成部分。
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【设计意图:通过文字资料的展现，把学生带入和教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。】
三、中国民乐的分类及识别
1、播放课件，展示中国民乐的分类。
(1）吹管乐器
（2）弹拨乐器
(3）打击乐器
（4)拉弦乐器
2、播放课件,识别认识各类乐器.
(1)吹管乐器：笛、箫、唢呐、管子、笙；
(2）弹拨乐器:柳琴、琵琶、三弦、阮、扬琴、古筝；
（3）打击乐器:云锣、木鱼、钹、锣、鼓；
（4)拉弦乐器：板胡、高胡、二胡、中胡;
(河南豫剧的主奏乐器—-板胡)
四、师生互动参和打击乐模奏，体验