语文综合性学习活动方案.doc

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语文综合性学****实践活动方案
活动名称
读好书〞语文综合性学****活动方案
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 一、活动目标：
1．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造安康、美好的心灵。 
2．借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学****能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。 
3．通过开展各种读书活动，搭建课内外学****的桥梁，拓展语文学****的空间，并形成长期相对固定的学****小组和负责学****机制。 
4．通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书****惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。
二、活动时间：两周 
三、活动过程： 
〔一〕准备阶段
1．教师向学生介绍活动的目标，学****的程序，推荐活动中需阅读、理解和搜集的资料。
2．有效合理的分组、分工。
〔1〕小组人数：4～6人 
〔2〕小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上应包容各个层次与男女生两个层面的学生。并选出小组负责人，负责学****活动的组织协调。
〔3〕任务分配：成员申领，小组内协调，让小组中的每个组员都有自己明确的任务。
〔4〕小组经讨论后填好表格。
附：
活动课题 组别 组长
小组成员及分工
活动时间
获取资料及途径
〔二〕、体验阶段
﹙课外合作学****br/>活动一：名人与读书 
〔1〕．由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书室、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经历和趣闻轶事。同时，鼓励学生注意利用社区资源访问身边的有关人士。 
2．小组根据组员的特长和资料搜集情况，选择其成果展示的方式〔"名人读书名言〞集、"名人读书经历〞的墙报和手抄报等〕，并由学生动手制作。 
3．小组内组织一次 "名人读书故事会〞，并选出优秀者准备参加 班级"名人读书故事竞赛〞。
活动二：读书大家谈 
讨论话题：1、怎样处理流行作品与经典作品的关系？
2、怎样理解"咬文嚼字〞与"不求甚解〞两种不同的读书方法？
3、如何对待"网上阅读〞？
4、你如何对待读图与读文？
〔讨论话题也可由学生自行设计其感兴趣的话题〕 
1．由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。 
2．学生参与活动的步骤： 
〔1〕联系实际，研究提出自己对这一话题的看法、观点，以及支撑的理论依据或事实依据〔可以引用名人包括身边名人的言论证明自己的观点〕；自己在课外阅读中存在的问题〔如兴趣、方法****惯、对书籍的选择等〕。 
〔2〕在小组内开展交流，与同学分享自己的智慧。 
〔3〕认真听取同学的意见、观点。 
〔4〕在小组交流的根底上，整理出一份代表小组意见的材料，并选派一名组员准备参加班级交流。
﹙课堂表达交流阶段﹚ 
板块一：名人与读书 
1．各小组展示活动成果："名人读书名言"集、手抄报、格言书签等。 
2．听故事、说感受。〔每组选派一名同学讲一个关于名人读书的故事，并请其他组同学谈听后感。〕
板块二：读书大家谈 
各小组派出同学阐述本组所讨论话题的观点和看法，并开展班级内的讨论交流。 
板块三：与书籍结伴而行
1．小组读书情况的调查报告。 
2．读书的故事〔学生作文展示〕。 
3．好书推荐〔两分钟口头表达能力训练〕。 
4．在总结自己读书经历的根底上学****名人读书的典范，吸收同学们读书的经历，制定一个新的读书方案。
 
小结： 
小组活动小结：〔同学的自评或互评〕
教师评价鼓励： 
注重学生在活动过程中的参与度。 
注重学生在活动过程中合作学****能力的提高。 
注重学生在活动过程中创新精神的培养〔有无创新措施〕。 
作业:
七年的学****生活，几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁;或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解