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义务教育平衡开展根本知识
一、什么是义务教育平衡开展?
义务教育平衡开展是在义务教育阶段，合理配置教育资源,加大薄弱学校投入，全面提升老师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育开展程度的差距，提升办学程度,办好每一所学校，使每
义务教育平衡开展根本知识
一、什么是义务教育平衡开展?
义务教育平衡开展是在义务教育阶段，合理配置教育资源,加大薄弱学校投入，全面提升老师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育开展程度的差距，提升办学程度,办好每一所学校，使每一个学生都能安康成长.

二、什么是义务教育根本平衡?
义务教育学校生均公用经费到达省平均程度，义务教育学校标准化建立根本完成，教育资源平衡配置机制根本建立,全面施行老师和校长定期交流制度,义务教育学校班额到达省定标准要求，区域间学校择校生得到进一步遏制,外来务工随迁子女义务教育得到全面保障,残疾儿童入学率到达85％以上。
三、推进义务教育平衡开展的意义是什么?
2020年,我国全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”的问题,为进步全体国民素质奠定了坚实根底。但在区域之间、城乡之间、学校之间，办学程度和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求和供给缺乏的矛盾仍然突出。深化推进义务教育平衡开展，着力提升农村学校和薄弱学校办学程度,全面进步义务教育质量,努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面开展，
解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学开展,促进教育公平、构建社会主义和谐社会,进一步提升国民素 2 质、建立人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
四、推进义务教育平衡开展的指导思想是什么？ 以科学开展观为指导,以实现教育公平为导向，以推进素质教育为主题,以推动县级政府实在履行义务教育平衡开展法定职责为核心，
逐步消除县域内城乡之间、校际之间义务教育资源配置存在的差异，
努力适应新时期人民群众对平衡、优质义务教育的迫切需求，真正把义务教育工作的重点落实到办好每一所学校，教好每一个学生,关心学生安康成长和全面开展。
五、开展义务教育平衡开展督导评估的作用是什么？
,地方政府是推进义务教育平衡开展的“第一责任人”。催促政府实在履行国家法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育平衡开展的责任。 二是注重实效。评估认定以结果性评估为主,即以县域内义务教育学校校际间差距的评估为重点。同时，评估政府推进义务教育平衡开展的工作情况,
促进县级政府积极平衡配置义务教育学校资源。
三是积极回应社会关切。把行政性评估和广阔群众的实际感受结合起来，
，促进教育公平，回应社会关切。
六、义务教育平衡开展评估的根据是什么?
(一）法律根据:2006年6月修订并于2006年9月1日开
3 始施行的《中华人民共和国义务