班主任班级管理工作总结.doc

----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 班主任班级管理工作总结班主任班级管理工作总结时间飞逝,转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。一、学会正确关爱, 营造温馨班级一个班, 关起门来就是一个大家庭。如果, 这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着, 那么他便是温馨的, 温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢? 1、“偏爱”后进生在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注, 更多的投入。在班集体中, 我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们体验集体的温暖和同学间的友谊, 让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理, 让他们在管理中克服自身不良的行为****惯。 2、严爱优等生。优等生, 谁都爱他们。也正因为如此, 优等生的缺点往往容易被忽视, 掩盖, 被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们" 做学问得先做人" ,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优, 更重要的是人品要优, 心胸要广, 心理要健康。成天被人誉的学生, 只能在理智深沉的爱之中, 严格要求, 警钟常敲, 才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。 3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体, 他们有比较稳定的心理状态, 他们既不像优等生那样容易产生优越感, 也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子, 他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点, 调动他们的积极因素, 正确对待他们的反复, 始终如一地尊重、理解、信任他们。----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 二、实施自我管理, 培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来, 才能形成合力, 共同构筑学生自我管理机制。因此, 我想方设法构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然, 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求, 及时地作出适当的调整, 使班规跟上学生、班级的变化, 不断提高要求, 引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。三、建立竞争机制, 形成竞争氛围。让学生参与竞争是提高学生心理素质, 增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会, 我们更应增强学生的竞争意识, 培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样, 才能使学生将来能适应社会的发展。因此, 我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛。 1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整) 。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学****比思想、比体育。每次考试、比赛之后, 谁输, 输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方, 以便时时激励双方。 2、组组都有一个追击目标除了个人竞赛, 我在班上还实行“一帮一、一盯一”,“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等, 分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励, 鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围, 充分发挥了学生的主体作用, 促进学生和谐、生动、活泼地发展。四、塑造自身形象,赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过: “其身正, 不令而行; 其身不正, 虽令不从。”因此我努力做到以----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 下两点: 1、好学上进, 不辜负学生教好书是育好人的前提。同时, 班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神, 也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电, 参加各种培训与学****参加计算机考试, 认真钻研教材, 努力让学生喜欢上课,喜欢学****2 、尊重学生,不远离学生。俗话说: “严是爱, 松是害, 不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中, 我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,