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社会工作中级实务考试模拟题
一、案例分析题〔每题20分，共60分〕
案例1：
李明的父母一年前因为感情破裂而离婚，李明被判给母亲抚养。母亲因为将所有的希望寄托在李明身上，所以对李明的管教特别严厉，李明稍有
，确定成员希望在小组中的收获
，签订小组契约，建立初步的团体信任
 ：小蜜蜂
：我画我说
，并让成员讨论
，并且要求成员共同制定小组契约内容

 第二节
家的联想
 
，能清楚每个人在家中的角色
 ：大风吹
，了解家庭构造及角色
：家的自由联想

 第三节
我家沟通
 

 

，体验家庭沟通模式
 
第四节
我想说
 

 
，并讨论家庭沟通障碍的原因及表现
：我想说，学****家庭沟通技巧

 
第五节
我爱我家
 

 
：记者会，以问答方式学****对父母的理解
：谢谢你，学****对父母表达爱意及关心
 
第六节
珍重再见
 ，彼此互相鼓励，完毕小组任务
 

、肯定的道别


〔7〕方案执行：涉及整合学校资源、提供效劳、监视执行进度、处理危机等。
〔8〕方案评估：
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①小组的过程评估，由小组成员填写评估表，在小组执行过程中进展评估；
②小组成员满意度评估，由小组成员对小组进展成效评估；
③社会工作者的小组报告，以及社会工作者的反思
答案要点：
一、案例分析题〔每题20分，共60分〕
案例1：
1、儿童作为人生中的一个特殊阶段，有着多维的需要，具体阐述如下：
〔1〕获得根本生活照顾与安康照顾的需要。家庭与社会应当满足李明在成长过程中根本生活与养育方面的需要。
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〔2〕获得良好家庭生活的需要。家庭应该给李明提供良好的亲子关系与适当的管教环境。
〔3〕满足学****的需要。李明受教育的根本权利应当得到维护。
〔4〕满足休闲与娱乐的需要。李明文化娱乐的根本需要应当被加以考虑。
〔5〕拥有社会生活能力的需要。家庭与学校一个应当培育李明具有社会关系与人际交往、生活技能、适应能力与学****正确的价值观等多种能力。
〔6〕获得良好心理开展的需要。家庭与学校应当协助李明建立自我认同，增进自我成长，促进社会性开展。
〔7〕免于被剥夺伤害的需要。李明的人身平安、个人权益应当受到保护。
2、本案例中，李明主要面临的困境可以从其个体及环境〔家庭、学校〕方面加以分析：
〔1〕如何改善李明的自卑、焦虑、暴躁等不良情绪。
〔2〕如何改善离异家庭中李明及母亲的关系，即改善母亲对他的严苛管教及打骂的情况。
〔3〕如何改善家庭拮据的经济状况。
〔4〕如何修正李明在校的不良学****行为，以及使用暴力对待同学的行为。
3、社工的介入策略：
〔1〕社工对李明的情绪进展疏导，帮助李明理解母亲对他的良苦用心，增强李明的自我认同感与自信心。
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〔2〕社工对李明在校行为进展修正。帮助他改正撒谎、不交作业的行为，并且缓解其使用暴力对待同学的行为。〔3〕社工及李明的母亲进展沟通，教诲其家庭养育技能，旨在能够让李明的母亲认识到打骂的管教方式对李明造成的身心危害，改正其打骂儿子的管教方式，并缓解母子之间的紧张关系。
〔4〕社工及李明的教师进展沟通，为他的不良行为能够得到修正，争取教师的理解与帮助。
〔5〕通过合理途径为李明争取父亲赡养费用，并且鼓励协助李明的母亲找到一份工作。
案例2：
1、矫正社会工作的主要内容包括以下几点：
〔1〕司法判决前的社会工作
1) 针对犯罪嫌疑人的社会工作介入
2) 针对犯罪嫌疑人亲友的社会工作介入
〔2〕监禁场所中的社会工作
〔3〕社区矫正中的社会工作
1) 缓刑、假释、监外执行人员的观护
2) 院舍训练的组织管理