读教育名著心得体会.docx

一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么缘由呢?原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和祖先后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发觉了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清亮，在那里如桃花源记中的桃源一样的秀丽;在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有和善。你爱他们，他们也爱你。爱孩子们吧，即使他临时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永久的!为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能相互关爱，请你爱你的学生吧!师爱是一种激励学生独特和谐进展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。










　　正如一首歌中唱到的：;爱别人就等于爱自己!;苏霍姆林斯基认为：当你培育出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心;而教师的爱，最重要的是为了学生获得学问，若是学生懂得了这些，自发向上，成果自然就好，成果好了，那作为老师的你不也会更加欢乐了吗?
　　读教育名著心得体会〔二〕
　　要给学生一桶水，自己须有一池水，我们不仅要专心的向老教师请教学阅历，更要学****理论学问，多多阅读教育名著。在同事的推举下，我品读了《每个孩子都能胜利》这一本书，此书的作者是美国有名的学****问题专家托马斯•阿姆斯特朗先生，此书是本经典的教育专著，书中呈现出一个事实：根本不存在那种天生就学不会的孩子，只要我们有耐烦有爱心地教育，每个孩子都将成为有用的人才!










　　书中有提到一个被人认为是名副其实的;痴呆生;因为她总是在老师面前表露出自己的绝望与迷惑。其实年仅六岁的她本来就是一个活泼好学的孩子，已****惯于把时间花在小池边与伴侣们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地兴奋，这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处唱歌、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一起自由自由地沟通。然而，实际状况并非如此。她发觉自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必需去解析老师冗杂的说辞，眼睛必需一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑，老师就建议她去专家那儿做个检查，却被认为是;痴呆生;。从今她总是接受着别人对她投来的异样的目光，接受着自己就是个;痴呆生;的;事实;，自暴自弃。其实，当时只要老师们肯专心的与她沟通，多关怀多观看她，或许结果就不一样了。










　　我们班上有个智力较低的学生，她叫***，曾经她跟我说过：;老师，别人都说我比较笨，因为我吃饭很慢，走路很慢，做作业也很慢!;听了她的话，猛然内心一震，多么残忍的话，怎么可以对一个幼小的孩子说这样的话了，随后我笑了笑摸了摸她的脑袋说：;你怎么会比别人笨了，老师就觉得你比别人都聪慧，但就是懒了些，要是你努力了，确定进步很快的，不信!那就试试看吧!;她听了，笑了。也因此，她开始学****最基本的计算题。作为教师的