比较以教为主的学习教学及以学为主的学习教学的异同.docx

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比较以教为主的教学和以学为主的教学的异同
以教为主的教学又称为传统式教学，即我们由来已久的以教师为中心的教学
模式，仍然是目前我们最常用，也最为广泛的一种教学模式，在绝大多数的学校，
以教为主的教学仍然占有主导地位。
但是与此同时，随着教育改革的呼声不断高涨， 教育改革的深入，以学生为
中心的以学为主的教学模式在各种不同的教学讲座上，纷纷被不厌其烦的提及，
并逐渐广泛的出现在我们的中学课堂上。
什么是以教为主的教学模式，什么又是以学为主的教学模式呢？两者是相关
的兼容的，还是对立的呢？那种模式更适用于我们的中学课堂呢？
以教为主的教学模式
以教为主的教学模式，也称为传统式教学，是出现在我们日常绝大多数课堂上的一种教学模式。经过几十年各国教育家及一线教育工作者的探索、研究、经验总结，已经形成了一套非常完整精密的理论体系，并且具有很强的实用性和可操作性。
其以行为主义和认知主义为理论基础，以教师为教学活动的中心，强调教师的主导作用，以知识的传授和****得为目标。教学活动的开展首先要求教师能针对某一课题进行学****需要和学****者特征的准确分析；然后规范地阐述教学目标，进而针对学****目标的学****者的特征进行教学内容的选择和教学策略的设计；最后，能够对教学活动开展教学评价。
我们看到，以“教”为主的教学模式，其焦点在“教学”上，非常突出教师的主导作用。其过程既是教师运用系统的教学理论循序渐进、按部就班的设计和完成教学的过程，整个教学活动的开展都在教师的主导、监控下完成。这样的教学保证了学生基础知识的掌握，尤其是在我们当前应试教育的环境下，以教为主的教学模式可以说是取得“教学成绩”的不二法宝。
但是，在当前教育改革的浪潮里，我想我们更应该直视传统式教学的缺陷，尤其是在当前畸形的教育评价思维作用下，以教为主的教学模式，可以说存在很大的不足之处。
我们看到在以教为主的课堂上，学生一直是受到老师的主导、监控乃至遥控的，这样的课堂忽视了学****的自主性，学生好比是一个受老师“把玩”的弹簧，
长此以往学生的主动性、积极性往往受到一定的限制，难以充分体现学生的学****br/>主体作用。
在实际的教学过程中，教师往往是以课程标准为参考， 以教材和教材为中心
来开展教学活动的。这样的教学，容易造成学生对教材、教师的迷信，对教材的
结论深信不疑。我们所培养出的学生会逐渐丧失怀疑精神、 批判精神、以及探究
能力，无法为国家的建设培养所需要的创新型人才。
以学为主的教学模式
以学为主的教学模式，是在改革开放、教育改革的形势下提出的新的教学模式，是当前教育改革的核心之一。其理论基础是建构主义理论，即学****的过程是意