新时代劳动教育.docx

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新时代劳动教育的新内涵及有效实施路径探究
XX市实践教育学校魏红艳
总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳
全面开展的社会主义建立者和接班人〞，首次把劳动教育纳
入党的教育方针，这是新时代党的教育方针、
创新精神和实践能力，充分发挥劳动教育的综合育人功能。
另一方面，劳动教育成为了引领新时代人才评价与选拔
的新标向。总书记提出的弘扬劳动精神，引导全社会
崇尚劳动、尊重劳动和敬畏劳动的时代理念，从根本上否认
了与劳动相脱离的、片面的应试教育观念，促进劳动教育回
归教育场域，促进教育的系统性和完整性，将劳动教育嵌入
人才评价体系中，以劳动教育推动人的全面培养，回归人才
评价之本。
〔五〕与时俱进之新
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中国特色社会主义进入新时代，随着生产力开展、技术
革新、文化进步和教育提升，传统劳动方式和组织形态发生
了深刻变革，劳动特别是大学生的劳动越来越呈现出创造性、
协作性、非物质性的特点。这就要求我们不仅致力于培养兢
兢业业的普通劳动者，还要铸就技艺精湛的大国工匠和创造
创造的科学大师，加快教育强国和制造业强国建立。
因此，新时代劳动教育，一方面仍然要重视物质劳动教
育的价值，引导学生通过有汗水、有老茧、有疲乏的体力劳
动，以获得技能、磨炼意志、提升自我。另一方面要澄明劳
动教育新意蕴，挖掘劳动教育新内涵、创新劳动教育新形式、
彰显劳动教育新价值，以提升劳动教育的时代性。
提升劳动教育的时代性，要与新产业、新业态、新技术
相照应，挖掘劳动教育新内涵。要与云计算、物联网、大数
据、人工智能等新技术相衔接，创新劳动教育新形式，运用
人工智能技术搭建网络空间、虚拟环境教育情景，鼓励学生
运用多元学科知识，开展创造性劳动。
提升劳动教育的时代性，要与立德、增智、强体、育美
相结合，更加彰显劳动教育的综合育人新价值，劳动与德育
相结合，有助于培养学生形成热爱劳动、尊重人民的品质，
乐观向上、克制困难的品性，提高社会公德、增强社会责任
感。劳育与智育相结合，有助于学生在做中学，发现问题，
培养兴趣，启发创造，实现学以致用，知行统一；劳育和体
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育相结合，有助于学生磨炼意志，强身壮体，培养团队合作
精神和正直、善良的情操；劳育与美育相结合，有助于培养
学生创造美的能力。
二、新时代劳动教育的重大意义
总书记在全国教育大会上指出，培养什么人，是
教育的首要问题，要培养德智体美劳全面开展的社会主义建
设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国
社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人
才。“有用人才〞“时代新人〞的一个重要特征，就是具备劳
动的素质，能够弘扬劳动精神、崇尚劳动、懂得劳动最荣耀，
能够辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动。
党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入了新时
代。〞在新时代背景下，加强学生的劳动教育，努力提高学
生的劳动素质，对学生的成长和国家的开展意义深远。
〔一〕加强辛勤劳动教育，培养学生奋斗精神。
?周易?中说：“天行健，君子以自强不息。〞自强不息
是中华民族的优良传统，是改善民生、创造人民幸福生活的
重要保证。正如总书记指出的，