弘扬传统文化.doc

教管
弘扬传统文化 构建和谐校园
泰州市朱庄中学 石 瑛
[关键词] 传统文化 和谐校园
[内容摘要]
在中国传统文化开展史上，和谐问题很早成为我国传统文化的核心和要义。所谓“天时不如地利，地利不如不会挤成一团。
礼是要讲尊重的，尊重在校园里要通过礼仪来表达。如早晨到校大家互致问候；学生上课迟到进门喊报告；老师有事找学生，学生要疾步向前，聆听教诲；学生决不能给他人甚至给老师随意起绰号等，时时要想到尊重自已，尊重同学，尊重老师，尊重学业。
学****礼仪标准，长期坚持，身体力行，可以使道德意识内化，促进内心德性的培养，到达知与行的统一。
推行礼仪教育，是让学生一举手、一投足，都显示出应有的教养。礼，不应是嘴巴功夫，它的灵魂是“德〞。一个个礼节，就是一个个道德的展示，一个人每天践行礼仪，这个人就能人文日新，一个校园的人都在践行礼仪，这个校园就能人文日新，一个国家也同样如此，所谓“日新乃盛德。〞
⑶乐音怡情
“乐为心声〞，德音雅乐能够使人积极向上，催人发奋进取，?孝经?
上说，“移风易俗，莫善于乐〞。孟子也曾经感慨：“仁言不如仁声之入人深也〞。选择主题纯粹，节奏平和的乐曲，人的思想就会涵泳在它的气氛之中，心灵和情感会随之起伏变化。这种教育方式“润物无声〞，大道无形，易于接受。囿于条件，我们不可能做到在走廊或教室里摆放钢琴或古筝等，让学生随意弹奏，但却可以因陋就简，让学生人手拥有一只小乐器，如竖笛、口琴等。学****之余，一曲曲悠扬的笛声、琴声，彼此应和；午间休息，播放一曲?高山流水?，让校园呈现悠远的意境。沉浸其中，师生感受到的是心境平和，心情中正，于音乐中师生变化气质，修养性情，这将对从根本上净化学校风气构建和谐校园起到重要作用。
开发弘扬传统文化的校本课程
结合中华民族的传统佳节，如清明、端午、中秋、重阳等编写校本课程资料，进行传统文化宣传。如讲中华传统佳节的来源，以及节日期间拜访的礼仪及蕴含的意义。通过沿袭传统节日，让学生在耳濡目染中体会、感受那些潜伏在思想深处的民族文化底蕴，从中进行德育教化，培养学生的崇敬之情和仁爱之心。
此外还可因地制宜，编写校本教材，比方许多地方现在还保存着春节贴对联的风俗，讲****对联文化，既能让学生欣赏文字形式之美，又能培养学生热爱家庭，热爱生活的良好品质，同时还能把握我国传统文化在历史长河中保存、传承与创新的脉胳。
将传统文化与学科教学相结合
传统文化假设能与当前学科教学相结合，那么能让学生更加真切地感受其现实性，激发传承与弘扬传统文化的主动性。语文教学中，有着丰富的传统文化资源，如唐诗宋词名言警句等；历史学科中蕴藏传统文化的开展历程；政治学科中处处表达传统文化中的道德精髓。传统文化进课堂，教师在讲授学科知识时结合传统文化，会增加学生的历史使命感，也能真正让学生做到“文道统一〞。
将传统文化寓于形式多样的校园活动中
⑴传统活动 如清明祭扫之际，学校组织学生或缅怀先烈，或回忆历史人物和重大事件，如岳飞的民族精神、文天祥的英雄气节，让学生知道正是这些舍生取义的英雄人物和可歌可泣的民族精神熏陶和培养了一代代志士仁人和英雄才俊，使中华民族的精神血脉得以延续，使中华民族的团结统一、和谐开展得以维系。“无科技缺乏以强国，无文化那么是以亡种〞，民族文化是一个民族的象征，一个民族的灵