最新《在小学美术教学中培养学生审美素质的研究》开题报告.doc

?在小学美术教学中培养学生审美素质的研究?开题报告
?在小学美术教学中培养学生审美素质的研究〞?开题报告
广州开发区第二小学 李慧勤
一、课题的提出
国家教委?美术课程标准?明确指出了美术教育具有人文性质，是学校进行美育的美术教育呈现的一个重要的趋势，就是关注美术教育的文化属性，主张通过美术教育引导学生关注世界多元文化和外乡文化。这一追求也充分反映在我国新一轮的根底美术教育课程改革中，新的?全日制义务教育美术课程标准?和?普通高中美术课程标准?均对此做了明确的表述：美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学****有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的开展做出自己的奉献。因此普通中小学美术学****绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学****应通过美术学****使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。因此，通过在美术课堂中审美素养的研究，使审美教育更加系统和明晰，让高尚的美术意识形态，在美术教学领域中，通过学生手、眼、脑的协调运作过程，到达薪火相传，生生不息的目的。
三、研究目的：
通过对在小学美术课堂中培养学生审美素质的研究，提高美术教师审美教育的能力；开发适合小学美术欣赏课的教育方法和教学素材；开展学生对美的接收和欣赏的能力，培养学生对审美文化的鉴别能力和审美文化的创造能力，使学生形成良好审美素养。
四、研究内容：
本课题以研究如何在美术课堂中培养学生审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想为目的。开展学生对美的接受和欣赏的能力，转化为
对审美文化的鉴别能力和审美文化的创造能力。通过调查、收集、比照、整理和研究如何使学生在美术课堂中得到审美素质的培养，培养学生形成良好审美素养。
具体如下：
审美教育在素质教育中的重要性
国内外审美教育现状，小学课堂美术欣赏教学的理论分析
开展多元、有效小学美术课堂活动
1、在欣赏课中凸现人文性、自主性和创造性等新的教学理念，对相关资料进行调查、整和与研究。
2、课堂中积极引导学生参与美术欣赏学****逐步提高审美能力，陶冶学生高尚的情操，开发学生智力。
3、课堂教学整体优化，重视多媒体等等不同教学方式的相关资料的调查、研究。
4、在直观教学原那么的根底上进行儿童美术欣赏教育的探索，加强直观教学，注重引导学生对美术学科的认同，增强学生对提高美术欣赏能力的重视。
5、进一步拓展美术欣赏教育活动的类型，并注意与学生的现实生活结合起来，总结出各类型 ，自主探究，前置经验准备的研究，创设情境，体验作品情感的研究。展开遐想，大胆表达审美体验的研究。
6、美术第二课堂确实立。如：美术兴趣小组的建立；校园文化对美术教学的重视；家庭美术学****气氛的创造。
〔四〕 开发有特色的小学美术校本教材
〔五〕 时尚文化、网络文化、世俗文化的审美引导
五、技术路线：
以萝岗区小学自有资源为根底，以我校美术学科的教师为研究骨干，以萝岗区教育局教科研中心组美术科为依托，研究成果区小学美术欣赏领域推广应用。
六