波的形成和传播教案(启发式).doc

波的形成和传播教案(启发式)
备课资料/波的形成和传播
备课资料/波的形成和传播
波的形成和传播
【教学目的】
，而不是介质的迁移．

波的形成和传播教案(启发式)
备课资料/波的形成和传播
备课资料/波的形成和传播
波的形成和传播
【教学目的】
，而不是介质的迁移．
．
，什么是波峰和波谷；知道什么是纵波，什么是疏部和密部．
【教学重点】
．
．
．
【教学难点】
．
．
【教学媒体】
波的演示器、柔软长绳、投影仪．
【教学方法】
通过演示实验，引导、启发学生思考，总结规律和结论．
【教学过程】
一、引入新课
师：向平静的水面投一颗石子，水面受到石子的撞击，水面上会出现什么现象呢？把绳子的一端固定在远处，用手拿着另一端，上下抖动，又会出现什么现象呢？
（启发学生的想象力，引导学生正确描述上述两种现象）
生：水面受到石子的撞击，开始振动，这种振动并不停留在一点，而是以水波的形式向四周传去；绳上出现一列凸凹相间的波由一端向另一端传去（图1）．
备课资料/波的形成和传播
备课资料/波的形成和传播
生：这表明它获得了能量．
师：质点获得的能量是从哪里来的？
生：是从波源传递来的．
师：波在传播振动的同时，也将波源的振动能量传递出去．
板书：（2）从能量的角度来分析：波是传递能量的一种方式．
板书：．
（用波的演示器演示出两类波的形成，并直接指出它们分别为横波和纵波）
师：横波的传播方向与各质点的振动方向是什么关系？
生：垂直．
师：横渡所呈现的外形有什么特点？
生：横波的外形呈现凸部（波峰）、凹部（波谷）．
师：纵波的传播方向与各质点的振动方向是什么关系？
生：平行．
师：纵波所呈现的外形有什么特点？
生：纵波的外形呈现密部、疏部．
板书：．
师：从波的形成来分析，波动与振动有何联系？
生：振动是波动的成因；波动是振动在介质中的传播．
板书：（1）振动是波动的成因；波动是振动在介质中的传播．
师：波动与振动有何区别？
（教师演示，引导学生得出如下结论）
生：振动是单个质点在其平衡位置附近做往复运动的“个体行为”；波动则是大量彼此相连的质点将波源的振动在空间传播的“群体行为”．
板书：（2）振动：单个质点的个体行为．