信息技术教学经历总结
几年的信息课教学,使我最有感触的是这一学科的教学要擅长开掘学生的兴趣,从而培养他们的学****能动性。不同学校计算机资源的配置是不一样的,信息技术又属于新兴学科,再加上实际情况千差万别,所以信息技术教学没有既定的教学教法,信息技术教学经历总结
几年的信息课教学,使我最有感触的是这一学科的教学要擅长开掘学生的兴趣,从而培养他们的学****能动性。不同学校计算机资源的配置是不一样的,信息技术又属于新兴学科,再加上实际情况千差万别,所以信息技术教学没有既定的教学教法,也没有相对固定的教学形式,以下是我这几年教学的一点体会:
1、引入兴趣课题,激发学****兴趣
能否成功地引入课题,,比方学****从网络上下载软件,教材上只说明了下载的方法,这些内容很难引起学生的注意,更不要说产生好奇心了,假设进展以下设计,可能效果就不同了:用RealPlayer播放一首深受学生喜欢的流行歌,先把学生的注意力集中起来,并对此产生了好奇。学生希望自己也能播放歌曲,但自己机子上没有歌曲,也没有播放器,怎么办呢?我们到网上下载一个!课题就自然地引入了。我在讲解下载方法时,同学们听得全神贯注,做得专心致志,他们不仅学会了下载软件的方法,还学会了安装软件,兴趣也大大进步,下课很久了还不肯离去.
2、结合现实生活。
计算机和网络中的很多设想都来源于现实生活,老师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解,使知识形象化,详细化,以便于学生理解。比方关于电子邮箱的用户名和密码,可以结合现实生活来讲解:“我们在邮局申请一个邮箱以后,属于我们的信件、报纸等,邮局会每天派专人送到我们自己的邮箱中,每个邮箱都有它的号码和锁子,要使用邮箱,我们必须记清自己的邮箱号,拿好对应的钥匙,这样找对邮箱,翻开信箱门上的锁子就能拿到自己的信件。网络中,有很多计算机在网络上为我们传送电子信件,我们称之为电子邮局,我们可以向电子邮局申请一个电子信箱,用于收发自己的电子信件。申请电子邮箱时要提供用户名和密码,有什么用呢?同生活中一样,每个电子邮局中有很多电子信箱,为了区别识别,每个电子信箱也有一个邮箱号和一个密码锁,申请时提供的用户名就是我们为自己的电子邮箱所设的邮箱号,密码就是我们为密码锁设定的密码,那么,我们使
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