海底世界教案.doc

《海底世界》教学设计

教材分析:
《海底世界》是一篇介绍海底的科普知识性的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“风光奇异，物产丰富"的海底世界。文章以流畅自然地语言为基调贼 旅行 闪烁
甲藻 峡谷 伸缩 爬行
窃窃私语 波涛汹涌 稀有金属
汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。
师：谁来帮我们读一读
“开火车”读。
教学生字“窃”字义
师：同学们，其实有的词语,他们也是有温度、有感情的，想要知道什么样的感情，就要先理解它的意思，看看这个词，（老师用PPT放大词语）
师：窃窃私议是什么意思呢？
生：声音很轻地在说话。
师：　你是怎么知道的?(学法指导:查字典、练****上下文、练****生活）
师跟学生小声说.
师:我跟她说的话只有我们知道，你们没听到，就叫做
生：窃窃私语.
师：我们一起再来轻轻地读读这个词语。
师：我们可以用查字典、联络上下文、联络生活的方法来理解词语，今天老师还叫你们一个方法——拆字法。我们先来看看这个词语里哪个字比较重要？看看这个图
PPT出示“窃”字图片，谁来猜猜这是哪个字？（窃）“窃”字原来是偷偷的意思,知道了它的意思，我们回来在看看"窃窃私语”这个词,就是偷偷地说话,假设在不能查字典的情况下我们就可以用这种拆字法,先想想词语里关键字的意思,在合起来就可以知道这个词语的意思，你们学会了吗？
3、写字指导
（2）教写“窃”
过渡:也是个生字,我们不仅会读、知道意思，还要会写。我们先来观察一下它的字形。
A、PPT出示田字格“窃"，观察字形。
B、谁来说说写这个字需要注意什么？
C、窃是个上下构造的字，上面是个穴宝盖，下面是个丿点，师范写。
D、提示：我们中国的汉字博大精深，写字如做人，做人要谦让，孩子的穿插避让就是告诉我们这个道理。
E、提示写字歌和写字姿势
师:下面我们来写写这个字，还记得老师课前叫你们的写字歌吗？好,我们来描两个，写一个
F、学生描红
教写“缩"字
这课的生字里还有不少左右构造的生字，老师选了一个最难的“缩”
A、PPT出示田字格“缩”，观察字形。
B、谁来说说写这个字需要注意什么?
C、缩是个左右构造的字，绞丝旁和宿放在了一起，他俩就要互相谦让一下,都缩一缩，撇要插到下面来,师范写。
D、提示写字歌和写字姿势
师：下面我们来写写这个字,还记得老师课前教你们的写字歌吗？好，我们来描一个，写一个
3、指名分段读课文。
过渡：同学们，刚刚我们会读、会写了生字,已经收到了很多宝贝，其实还有更多的宝贝藏在课文里，你可知道，大海深处是什么样的吗?你们潜入海底时到底听到什么？看到哪些你们喜欢的宝贝呢？ 你从哪个自然段找到的?能把一整个自然段都读给我们听听吗？
谁来概括地说一说他从课文中发现了海底的什么宝藏？学生每读一段就请人来做总结（板书：声音 动物 植物 地形 矿产）
你们从朗读中发现每段有什么特点呢？（总—分）是呀，每一段都是围绕着中心句开展的，还记得哪篇课文也有这样的特点？（庐山的云雾）。同学们学****的可真扎实呀，那我们在写作的时候也可以采用这样的写法.
4、通过板书梳理课文脉络，小结课文.
师：如今你能答复课文开头的句子：你可知道，大海深处是什么样的吗?PPT：出示句