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《中学教师论文》.doc12009年中考试题命题设计的十大特点一、命题立意突出思想性示例1:【2009年江西省试题】2007年6月26日,萍乡四中七年级(10)班女生叶璀琦突然昏迷,被诊断为患有先天性脑血管畸形破裂,即使生命存活,也很有可能成为植物人。班主任刘老师从医生那里得知,入股常有熟悉的声音在叶璀琦耳边刺激,也许她还有别唤醒的希望。刘老师当即与班长、团支部书记上来。决定成立有由28人组成的“叶璀琦陪护队”,每天轮流陪护,开始了“唤醒行动计划”。他们在毫无知觉地叶璀琦身边喃喃地呼唤、跳舞、讲故事,唱她最爱听的歌《会有那么一天》……经过连续61天的深情呼唤,叶璀琦同学奇迹般的苏醒了!几个月后,叶璀琦又回到了学校,回到了爱心集体。请运用思想品德课所学的知识,谈谈这则感人的材料给你哪些启迪?评析:此题选取一则学生生活中的感人片段,把知识考查与情感教育很好地融合试题中,是本题一个突出亮点。思想性是思想品德课程的首要特征。中考命题人通过中考命题的设计力求发挥试题的教育功能,使学生在答卷过程中受到情感态度价值观的熏陶,获得道德的升华与思想的洗礼。【参考答案】①生命是可贵的,要尊重生命,绝不放弃生的希望。(关键词:生命)②个人与集体相互依存,团结就是力量。(关键词:集体、团结)③帮助他人是善心和爱心的表现,美好的生活离不开互相帮助。帮助他人既是一种付出,也能从中收获快乐,赢得人世间最美好的感情。(关键词:爱心、奉献)④不同的社会角色有不同的责任。责任感和负责的态度能催生出智慧和能力。养成亲社会行为。(关键词:角色、责任)二、材料选取突出生活性示例2:【2009年湖南常德试题】情境一:王娅最近很烦,因为她与同桌李明住在一个小区,每天一块儿上学,一块儿回家,平时也总喜欢在一块儿讨论问题,而班上的一些同学却因此说他俩闲话:王娅和李明“好”上了。对此,李明也觉得很苦恼。情境二:我是一个不甘落后的女孩子。读小学时,由于我各方面都很优秀,老师很喜欢我。可是,进中学快一期了,我认真学习,积极参加班上每一项活动,可班主任刘老师从来就不注意我,这太不公平了!有时,刘老师看到我,一副冷冰冰的样子,但每次见到李强、张华他们,刘老师又是那样的亲热,我伤心极了。我想问:刘老师,你为什么那样偏心啊?请你围绕上述两个情境共同揭示的主题,结合自己经历过的生活,写一段“成长博客”。要求:(1)写出某一真实的经历(不得重复题干情境,不准写出真实地点和人名);(2)写出自己的感悟(体现所学知识);(3)200字以内为宜。评析:此题的材料情景都来源学生日常生活实际,反映学生学习生活中的困惑和矛盾,使学生答题时有感而发,其形式采用“成长博客”使考生既能反思自己生活,又能化解心中的矛盾和困惑,具有生活性。初中学生逐步扩展的生活是思想品德课程建构的基础。因此,中考命题的背景材料要反映中学生的思想需求,紧密联系学生生活实际,将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中,让思想品德课教学和考试“回归生活,回归品德”,更好地为促进学生的发展服务。【答案】评卷提示:(1)两个情境共同揭示的主题是:交往。所以,考生应围绕“交往”来写(师生交往、同学交往、异性交往、朋友交往、亲人交往等均可)。(2)所写内容必须包含两个层次:①一段真实的生活经历;②写出从经历中获得的感悟。(3)所写“感悟”应体现课本知识,如:应该怎样交往:如交往的心理——平等、