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我的教学反思——课堂观摩给我的启示
扬中市三跃中心小学 朱慧
曾几何时,我也有过和张洁老师一样的想法，什么是好课堂？短时高效地进步学生卷面成绩就是好课堂，于是，我不惜在课上大讲语法，勤做****题，甚至花大量的时间去考试,但是，渐渐地,我发现我的教学反思——课堂观摩给我的启示
扬中市三跃中心小学 朱慧
曾几何时,我也有过和张洁老师一样的想法，什么是好课堂？短时高效地进步学生卷面成绩就是好课堂，于是，我不惜在课上大讲语法，勤做****题，甚至花大量的时间去考试,但是，渐渐地,我发现了，这样的“不辞辛苦"收到的效果却非常有限，我彷徨，不知道该如何改进。（精品文档请下载）
近一年来，外出学****的时机多了，也走近了不少名师的课堂，沈峰老师、林丽老师、张洁老师……，但是学生的才能的进步却是有目共睹的,这是为什么呢？张洁老师的课给了我一个确切的答案:,课堂上的大量听说不是浪费时间，综合才能进步了，考试自然不会差，以学生为主体的,，应该多以孩子的角度安排教学内容,多以孩子的角度选择教学方法，多以孩子的视角设计教学语言。（精品文档请下载）
Seeing the doctor这节课的教学目的张洁老师设定为：1。通过观看课文动画、阅读课文，、准确表达have a rest 等词组的含义3。能使用本课的重要句型来讨论病情并给出建议4。试着理解如何看病和给别人建议。她认为学生在四年级的时候已经学过一些疾病类的词组和句子，在这一课，学生应当理解如何看病和给出建议，教学的重点在于
整体理解文本和如何和医生交谈，难点在于一些单词的发音和理解并使用should shouldn’t来提出建议.（精品文档请下载）
Step1 Lead-in and learning环节张洁老师认为老师作为孩子们的学****伙伴，要随时帮助学生，要尽可能的鼓励每一个人参和课堂,要尽可能的让每一个人在原有的根底上进步，这一单元的部分词汇和句型在四年级已经学过,如何唤醒旧知，以旧促新,是课堂上调动学生学****积极性、参和性的关键。她认为要尽可能的直截了当的复****把时间腾出来让孩子们听说练