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障碍跑教学设计
教学指导思想
本课根据《体育和安康》课程的性质，在教学设计过程中，坚持“学生开展为主体”的教育理念,树立安康第一为指导思想，培养学生终身体育意识。根据体育教学的相关规律,选择适当的教学方法和策略进展体育运动知识和技能的教障碍跑教学设计
教学指导思想
本课根据《体育和安康》课程的性质，在教学设计过程中，坚持“学生开展为主体”的教育理念,树立安康第一为指导思想，培养学生终身体育意识。根据体育教学的相关规律,选择适当的教学方法和策略进展体育运动知识和技能的教学，最终到达传授知识技能、促进身心安康、倡导竞争精神、培养独立意识、注重个性开展、施行人格教育和进步各种才能的目的。
教材分析
“障碍跑”是七-九年级体育和安康的根本教材，是学生比较感兴趣的运动，学会越过较低障碍物和较高障碍物的方法对进步学生跨越障碍的才能、学生今后的日常生活、、钻、绕、走等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用性较强的综合运动。障碍跑能使学生学会用不同的方法通过不同的障碍物，能有效的激发学生学****的兴趣；可以开展学生的速度、肌肉力量、灵敏和协调等身体素质；改善学生的心肺功能和抑制心理障碍、适应环境的才能；能进步学生的自信心，培养学生抑制困难的良好品质。障碍跑的间隔 和内容、数量和障碍物的难度可根据学生的身心特点做适当的调整，练****中可向学生提出快速、安全通过障碍物的要求,满足程度四学生身心安康开展的需求，树立终身体育的意识。
学生分析
八年级的学生活泼、好动、模拟才能强、求知欲望高，。学生兴趣容易激发，但保持时间短。老师要注意激发学生的学****兴趣，同时注意观察、保持学****兴趣，提供一定的条件，促进学生的自助管理、，在障碍跑的学****过程中，利用工程的不断变换开展教学,激发学生的学****兴趣。同时还以小组比照、小组竞赛的形式，培养学生的竞争意识和集体荣誉感,从而掌握障碍跑的知识和技术方法.
教学过程