班主任班级管理案例.doc

of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres hders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
１、全班分为假设干活动小组〔根据异质型小组的特点、学生的非正式群体情况及学生的意愿进行综合考虑。〕
２、各小组民主协商好职务分工：小组长〔主持人〕、记录员、汇报员等，职务可轮流担任。
３、教师依班级活动小组的数量，将教室墙壁分为相应数目的假设干版块。
活动周期：
一学期，或半学期一轮换
第一阶段：２～３周完成。
活动流程：
一、    活动开启：〔开学第一周〕                                                 
引言：谈话导入“老师的困惑”――以往教室布置的辛苦与无奈，征询同学们的意见：这一学期的教室布置打算交给同学们自己来，敢不敢接？有没有信心搞好？
二、    小组招标〔１～２课时〕
１、教师向全班介绍教室墙壁各个版块〔包括：布置要求、预期用途，但也可由可无，根据班级所需以及学生的应激效果而定〕；
２、小组讨论，各组民主协商，根据本组活动兴趣和能力统一招标意向；
３、进行板块招标；〔此步骤也可留在各组方案设计完后进行。〕
※    小组陈述招标意向〔或设计方案〕；
※    答其他小组问；
※    无竞争者中标，有竞争者全体表决选择
〔同时给落选者提修改建议，并为其提供其他的平台〕；
※    其余版块皆同，直至各版块分配完。
〔鼓励小组间合作投标，但一旦中标则必须再多完成一个版块。〕
４、中标后的要求与总发动：
①    时间：可分几段进行布置，但第一阶段要保证在一定时间内完成；
②    材料：除了每个版块统一发放一张１开白纸外，老师不再提供任何材料，所需其它材料均须自主解决，尽量不花钱，提倡废品利用，进行手工制作。
③    内容：不限，作业、作品、剪报、手抄报、手工制作等等都可以。特别鼓励将版块变成某一专题的研究性学****阵地！
④    资料：提倡全方位、跨领域、多形式收集版块内容；作业、作品类资料可向全体同学收集；允许向学校图书室查阅所需的资料。鼓励采用调查、采访的方式收集所需板块内容；提倡小组间的互助合作。
⑤    指导：各组可根据需要在全校范围内邀请指导老师。欢送家长的参与，鼓励高年级同学的指导性加入。
总发动：八仙过海，各显神通！
三、   小组分工
  各组根据本组任务进行人员分工
如：设计方案、准备材料、内容收集、资料处理、材料加工剪贴等。
四、   设计方案
１、制定比赛规则〔各小组制定一份版块设计、布置评优方案，交班委会参考。最终班委集中全班的智慧定出一套规则。〕
２、设计小组板块〔各组上交一份版块布置设计图、一套版块布置活动计划。〕