文言文断句方法讲解.docx

文言文断句方法讲解.docx文言文断句方法讲解
一、文言文断句步骤：
1、通读全文，把握大意。2、先易后难，攻破难点。3、寻找标志，辅助断句。
二、文言文断句标志
1）、找名词（或代词），定句读。
在阅读中随时标出文段中的名词和代词，名词如人名、地名、官名、文断句口诀：
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲
文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。
联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。
常用虚词是标志，更有规律供参看****惯句式掌握住，固定结构莫拆散。
词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件;
相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。
打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。
［口诀讲解］:
，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。
考生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了， 待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。其实这种"一步到位"的方法是行不通的。 理解 内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断, 不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍一晃而过也不行。我们拿到一 篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说"书读百遍，其义自见"，遍数 读多了，其意义自然就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有 把握的地方断开来。
联系全文前后看，先易后难细分辨。
给一段文章加标点，往往有易有难。我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将 能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。 比如可以根据一些明显的标志（如下面讲到的虚词、对话等），把容易分辨的句子先断开。
另外，我们还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确 定在适当的地方断句。
紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。
文言文在叙述人物的对话时，经常用"曰""云""言”等字，这为正确断句，提供了方便。 遇到“曰"“云""
言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的“史官 曰"。
常用虚词是标志，更有规律供参看。
文言文中"之乎者也"之类的虚词特别多，欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了二十七个“也” 字，几乎每句句末都用了"也”字，传为美谈。文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气， 往往是明辨句读的重要标志。我们在学****中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常 处的位置有助于断句。
例如清人彭端淑的《为学一首示子侄》：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为, 则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成, 而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异 也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉?"
这段文字相当典型。全段共十七个句子，用了十七个标点符号。其中成为断句标志的句 末语气词共十一个（"乎""矣也〃"焉”“哉〃）,连词和凝固结构三个（"则""而""然则共,代词两 个（"之"），句首语气词（"岂"，也有人称之为情态副词）一个。
当然，我们在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如