教学系统相关设计教学系统化相关设计.ppt

教学系统相关设计教学系统化相关设计
绪言
教学是有明确目的的人类活动，教学设计理论方法的形成和应用促进了教学过程和资源的理性计划、设计、开发、实施和评价
应用、研究情况：
20世纪60年代形成学科
培训军队----教学系统相关设计教学系统化相关设计
绪言
教学是有明确目的的人类活动，教学设计理论方法的形成和应用促进了教学过程和资源的理性计划、设计、开发、实施和评价
应用、研究情况：
20世纪60年代形成学科
培训军队----教育培训(
教学设计以教学效果最优化为目的，其基本前提是
ISD以帮助每个学****者的学****为目的
教学设计必须运用系统方法
系统设计的教学将创设有利的学****环境，促进学****者自身发展
ISD必须以“人类是如何学****的知识和经验为基础
基于不同学****理论基础其ISD模式、教学策略不同
教学设计具有多种应用层次、对象、侧重点
一、教学设计的意义:
1、信息社会发展的需求:
2、利于教学工作科学化哲学、思辩、经验型的ID----系统科学的ID
3、有利于培养学****者的问题解决能力
4、促进教育技术的实践与理论发展
教育技术学的方法论学科，与教育技术学的理论与实践联系紧密（媒体教材、教学过程与环境设计）
与教育心理学、CAI、电视节目制作、远程教育等学科、领域密切联系
二、教学设计课程学****目标
掌握ID的基本思想、理论基础、原理、概念（理解）
理解ID的基本原理，并初步具备应用教学系统设计方法解决教学实际问题的能力(应用）
初步掌握学****需要分析、学****者分析、学****内容分析和目标分析和确定、教学策略指定、教学媒体选择和利用、教学设计成果评价的基本方法(应用）
掌握基于建构主义学****理论的、以“学”为主的ID的指导思想、原则和步骤（初步应用）
理解对“双主”ID的理论基础及模式的主要内容进行了论述（理解）
对ID产生兴趣，并希望在教学实践中应用（情感目标）
关注自身在学****方法、人际关系和项目管理方面技能的提高（学****策略的认知目标）
四、教学设计理论的基本内容
1、教学设计过程的模式
2、教学设计过程的各要素（教学设计过程模式）
思考：在进行教案设计时需要考虑并分析哪些因素？
为什么教、教什么、怎么教、教得如何
学****者
方法
目标
评价
基本要素
思考：在进行教案设计时需要考虑并分析哪些因素？
学****需要分析
学****br/>内容
分析
学****者
分析
学****目标的阐明
教学策略的制定
教学媒体的选择和运用
教学设计成果的运用
形成性评价
总结性评价
修改
修改
Exit
—————前端分析！
——策略(媒体)！
————实施、评价！
以共同特征要素构成的教学设计过程一般模式
五、学****方法
理论讲授、案例分析、专题讨论、项目作业（调查、设计、论文）
任务驱动、WebQuest、研究性学****学****网站支持）
社会实践调查、调查文献调研
教学设计初步实践：具体教案的调研、设计及配套媒体制作
教学设计过程各环节的深入学****反思
理论自学——广泛深入地阅读
六、教学设计工作的特点
说明教学设计工作的基本特点
解释教学设计中多方面专家合作的必要性
阐释教学设计的应用领域
教学设计工作的特点：
系统性
ID是问题解决的过程
目标——策略——评价
各项局部工作相互联系和制约
具体性
各环节工作具体深入
灵活性
有步骤、非线性、因地制宜
教学设计合作工作的必要性和重要性
媒体教学或开发的复杂性
教学设计人员、教师、学科内容专家、技术人员、评价专家
项目管理及交流能力的重要性~~~~~~管理能力
七、教学设计人员的能力素质
1、学术上的基本素质要求
教育心理理论
教学经验
ID理论、方法和实际的操作技能
科学管理的知识和技能
2、一般性的素质要求
乐于脑力劳动
有好的逻辑思维和创造性思维能力，解决问题能力（系统收集、处理分析信息的能力）
人际交往能力、责任心
勇于改革和尝试新事物
3、教学设计人员的职能
1)与技术人员的关系
2)与内容专家的关系



教学设计者应努力熟悉学科教学！
讲授内容
周次
WebQuest或实践作业
专题讨论
绪论
1
期刊ID论文分布情况调研
如何学****ID课程
教学设计概述
2
ID模式及应用案例调研
现代教育理念与ID
学****需要分析
4
学****需求调查实践
学****内容分析
6
中小学教案设计文献调研
学****者分析
8
学****风格自述（征答法）
学****目标阐明
9
教案设计及堂件制作
教学策略制定
10
教学