高二历史必修三知识点总结.doc

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高二历史必修三知识点总结
第一课“百家争鸣〞和儒家思想的形成
“百家争鸣〞背景：
经济：生产力开展井田制瓦解地主出现封建经济形成初步开展
政治：诸侯争霸分封制崩天理灭人与〔实质〕
有助于维护专制统治，压制人们的欲求，但对塑造中华民族的品格起到积极的作用〔影响〕
评价程朱理学
消极影响：
对维护专制主义政治制度起了重要作用
用三纲五常压制扼***们的自然欲求
等级尊卑，重男轻女，重礼轻法，轻视自然科学不利于社会进步
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积极影响：
塑造了中华民族性格特征
重视主观意识力量
注重气节品德
自我节制发奋立志
强调社会责任和历史使命
第三课明清之际活泼的儒家思想
明清之际活泼的儒家思想背景：①政治：君主专制空前强化，社会在矛盾锋利②经济：资本主义萌芽产生③思想：明清文化专制理学仍占统治地位，西学东渐思想特点：①反传教，反教条②反封建专制，带有一定的色彩③提倡经世致用④反映了资本主义萌芽时代的要求贽的思想主：①破除对孔子思想的迷信，反对绝对的思想权威②揭露道学家的虚伪③反对道家“存天理，灭人欲〞，认为穿衣吃饭是人伦物理④抨击封建社会男尊女卑，赞颂商鞅等改革家，农民起义是官逼所致评价：具有鲜明封建叛逆色彩和战斗精神，在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求黄宗羲主：①否认君主专制②提出“天下为主，君为客〞的思想，主建立监视机构限制君权③反对重农抑商，强调工商皆本影响〔评价〕：抨击了封建君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极作用顾炎武主：①用“众治〞来取代“独治〞反对君主专制
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②痛斥理学的空谈误国，主“经世致用〞“学以致用〞③区别亡国与亡天下，提倡匹夫有责
王夫之：
哲学思想〔唯物论和辩证法思想〕：
世界是物质的
运动是绝对的，静止是相对的
政治思想
政治思想：
主旨是循天下之公，深刻揭露了历代帝王霸天下当做是私产的做法〔反对专制〕
第五课西方人文主义思想的起源
西方人文主义思想起源的背景：
雅典政治开展到顶峰
工商业经济繁荣
人的地位得到提高
智者学派：
核心思想：强调人的价值
人是万物的尺度
反对迷信强调自由
在社会道德方面每个人都应该有自己的判断标准不应该强求一律
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积极影响：
突出个体强调感觉认可人的价值
培养个人参与意识和能力促进雅典政治繁荣
西方人文主义的最初表达
弊端：
缺乏统一的评判标准造成道德沦丧和社会秩序混乱
格拉底：
倡导有思想的人是万物的尺度
提出美德即知识强调知识美德理性知行合一的重要性
善是人的在灵魂教育可以使人认识到自己灵魂已有的美德，教育是获取知识和美德的重要途径
比拟智者学派和格拉底思想的异同
一样点：都表达人文主义精神把研究的领域由神和自然转向了人类，即把人类社会作为研究主体
不同点：
智者学派认为感觉即知识，主只要借助感觉就可以获得知识；格拉底主美德即知识
智者学派提出人是万物的尺度的观点；格拉底提出有思想的人是万物的尺度反对智者学派的唯我主义认为真理应有客观标准
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智者学派主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等而格拉底主有知识有德识的少数人治国，反对雅典城邦后期的过激的政治
格拉底更重视人的伦理道德寻求人生真谛，从三个方面对人的本质进展了界定即人应有自重，人应该发现自我的本质，人必须确立理性的至高无上
柏拉图：
根据智慧品德进展社会分工建立理想国
鼓励独立理性思考
理念是万物本原
亚里士多德：
感觉是认识的起源，将感觉与理性结合起来
创立严密的逻辑论证体系
研究自然并强调人类是最高级的
人文精神的根本涵：
将人与社会，自然的关系尤其是人本身作为人的主要关注焦点
尊重人的价值不断认识和提升人的作用
第六课文艺复兴和改革
文艺复兴背景：
资本主义萌芽出现
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新兴自资产阶级追求财富现实享乐关注人的本身开展
资本主义在意大利萌芽的原因：
经济：资本主义萌芽
阶级：资产阶级壮大
文化：古希腊罗马的文化遗存和优秀的人才构造
文艺复兴〔14c-17c〕只是借古代文化之名宣传新的资产积极思想，实质是资产阶级的新文化运动
〔肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福和物质享受，崇尚理性和科学追求知识〕
人物：
薄伽丘：短篇小说集"十日谈"
但丁："神曲彼