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中班主题活动:给你一封信.doc


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中班主题活动:给你一封信.doc
文档介绍:
中班主题活动:给你一封信
轻工幼儿园金莉赵珂真
一、主题背景
人为什么需要写信,我们写的信需要通过什么方式传递出去?通过<<给你一封信>>这个课程,我们将带领孩子们进入信的世界,去进一步体验.探索和尝试信是怎样成为传递信息.表达想法的工具的.本次主题活动给教师、家长、幼儿彼此之间进行互动沟通的桥梁。
二、主题总目标
1、了解邮局寄信、寄包裹的过程,感受信的功能,学习用图画、符号等方式写信,表达自己的感情。
2、能运用材料发挥想象,设计信封、信纸和邮票,体验创作的乐趣。
3、享受操作信封玩偶带来的乐趣,能积极主动地参与活动。

三、主题网络
给你一封信
信的传递
信的制作
信的功能
传递设备
寄信方式
信封
邮票
祝福
传递信息
沟通
怎么写信
邮局的寄信流程
送信交通工具
四、资源利用
1、社区资源:基本上每个社区都会有邮局、邮筒、邮箱的存在,每个幼儿都会认识到但不怎么会用的东西,请小朋友在生活中仔细观察邮递员、邮局、寄信的方式等等。
2、信息资源:关于本主题的一些图片、VCD、录象等资料。
3、家长资源:和孩子、家长一起收集主题活动资料,丰富孩子的相关主题经验。如:填写有关主题活动的调查表,收集有关主题活动的操作材料,家长带孩子一起观察、了解更多相关知识。
4、物质资源:收集各类的信封,尝试制作各种物品。比如信封玩偶、邮政列车等等。
五、关键活动
活动1: 我的信封和信纸(美术)
活动2:温馨的信(语言)
活动3:写信给爸爸妈妈(社会)
活动4:点点和哆咪的信(语言)
活动5:美术:邮递员造型卡
活动6:信封玩偶(美术)
活动7:飞鸽传书(语言)
活动8:无字天书(语言)
活动9:手指点画(美术)
活动10:一封图画信(综合)
六、主题环境创设
类别
创设情况
相关材料



1、幼儿自制信封、信纸、卡片、明信片等展示。
2、幼儿自制的邮票展示,巩固幼儿对邮票的认识。
3、张贴幼儿利用信封自制的信封玩偶于主题墙的一侧
4、将幼儿完成的与情绪相关的主题画进行展示。
1、布置墙饰的材料。
2、幼儿的相关作品。
3、调查表。
4、信封玩偶



益智角
1、知道邮局内的相关设施,
2,建立部分与整体的概念
邮局设备的照片,墙报纸。
阅读区
借助绘本阅读,在观察,想像,游戏中,让学生享受阅读的情趣,激发学生课外阅读的兴趣。
绘本
操作区
通过操作柠檬汁等物品制作无字天书
利用歌曲“一封信去旅行”讲述信的过程
柠檬汁、漂流瓶、笔等等
拼图
运动区
布置运动场地让幼儿进行寄信游戏
斜挎包等等
表演区
能够有表情的表述故事,并进行合作表演
动物头饰等
美工区
1、利用信封绘画玩偶,提高幼儿的绘画乐趣
2、利用装饰的方法进行信封装饰
3、利用图画和符号制作图画信
1、水彩笔、蜡笔、颜料
2、信封等等
3、底板等等

七、主题活动组织与实施
活动1:我的信封和信纸(美术)
活动目标:
1、能用不同的方法设计出不同风格的信封。
2、根据范例,师生共同讨论,将花纹设计在自己喜欢的位置的空位置上。
3、教育幼儿爱清洁,将纸屑放在框内。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,师生共同收集各种各样的信封。
2、范例、不同材料在不同空间装饰的信封。(在四周装饰、在对角装饰、在上下边装饰,在中间装饰。)
活动过程:
1、请幼儿介绍自己带来的各种各样的信封。
2、引导幼儿欣赏范例,激发幼儿对信封的兴趣。
师:请小朋友说说这些信封是怎样装饰的?你最喜欢哪一个信封,为什么?
这些信封是怎样装饰的?(纸团印画、用彩纸剪贴、|用蜡笔绘画)
3、拓展幼儿装饰信封的思路。师:信封上的花纹可以用不同的手法装饰,除了用彩色笔添画,还可以用什么方法来装饰呢?(用蜡笔、纸团印画、用彩纸剪贴,在四周装饰、在对角装饰、在上下边装饰,在中间装饰。)
教师交代操作要求,幼儿操作
幼儿分组操作教师指导有困难的幼儿,
5、请幼儿说说你是用什么方法来装饰的。
6、延伸活动,提供各种材料,鼓励幼儿设计出和别人不一样的信封。 
活动反思:
中班的幼儿积累了一定的知识经验,也学习了一些操作技能,他们开始对手工活动表现出很大的兴趣。本活动就是让幼儿在要求一致的折纸的基础上,充分发挥自己的想象力,将图形进行变形,利用彩纸和剪刀等辅助材料制作出好玩的玩具。
考虑到中班的幼儿已经有了一定的操作技能,因此,我安排了“沿折痕将中间收进去”这一要求。它跟以前的折纸有些不同,它只是折出一个半成品,然后通过引导幼儿发散思维,将半成品想象成各种物品,为下面的制作活动做好铺垫。
在前一次活动基础上,我设计并组织了本次活动,想通过此次活动,促使幼儿的好提议、好想法得以实现。在具体操作中,幼儿将自己的先前的想法做了验证,当操作中发现有的想法难已实现时,有的幼儿灵活、及时地做了变通。如:刚开始,有的幼儿说要做小熊,但具体操作时,发觉不妥,后来就改做了刺猬,我询问原因,他说因为刺猬的头尖尖的,正好和折好的信封的形状很相似。我很高兴,在延伸活动的评价中,我请他自己介绍了制作过程,特别是改变先前的设想一部分。因为根据实际情况改变行动计划,这也是幼儿综合能力的一个方面。
活动2:温馨的信(语言)
活动目标:
知道信有传递信息的功能;
2、学习用图画的方式写信;
3、能理解和体验人物的特点和情感等;
活动准备:
录像、图片、图画纸、画笔;纸箱三个;信件;贴纸等;平衡木、钻笼等体育器材;
活动过程:
幼儿看录像片断(一),说说“这是哪里?”
幼儿看录像片断(二),确认录像中是寄信。
“录像中的阿姨到邮电局干什么?”“为什么去寄信?”
“原来阿姨有件事要告诉远方的朋友,她把想说的话写在了信里面。”
2、通过故事,了解故事中的人物是怎样写信的。
“小猫多咪和小狗点点是很好的朋友……电电和多咪也好久没见面了,它们也写了一封信,我们一起来看看它们信里面说了些什么?”
(指导幼儿看图)“你发现了什么?——你觉得是谁写给了谁?——你从哪里看出来的?——小猫对小狗说了什么?——你从哪里看出来的?——谁把这封信完整地读给大家听——”
3、“小猫和小狗的信你看明白了吗?原来,不会写字,用画画也可以来写信。”
4、提问幼儿:你们想写信吗?
写给谁?说些什么呢?
4、幼儿尝试用画画的方式给他人写信。
5、幼儿讲述:信写给了谁?
跟他讲了一件什么事?
6、提醒幼儿:如果你的信是写给班中的好朋友的就请你把信贴在墙上;如果你的信是写给远方的好朋友的就请你将信寄放在邮包里。
7、玩“动物村的信箱”体能游戏:
——幼儿平衡练习
活动反思:
信是交流者无法见面时进行沟通交流的一种方式。幼儿对***写信充满了好奇心,由于不会写字,我们在“花木兰”主题中让幼儿采用了独特的方式——“画信”“读信”来诉说 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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