大自然的语言教案.doc

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"大自然的语言"教案
课题：八年级上册第16课"大自然的语言"
执教：涿州实验中学雅静
执教班级：涿州实验中学八年级班2、纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高低差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的讲解由第六自然段一个设问句“物候现象的降临决定于哪些因素呢？〞引出，接下来用“首先〞“第二〞“第三〞“此外〞等连接词，使这一局部层次井然，条理清晰。
？
明确：逻辑顺序〔通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照时间先后来安排说明顺序；空间顺序即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远到近，由外到等；逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂等。〕
四 探究本文语言特色
品语言
：
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1
、有关资料
：竺可桢〔
1890
—
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1974
〕，是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、
地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他做出了重要奉献的领域之一。
2
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、阅读课文〔可训练快速默读〕
1-2
次。要求：⑴标出自然段；⑵识记生
/
重点字词；⑶画出重
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点句子或中心句，初步了解课文容。
课堂导读导学：第一课时
一、导入课文，预****反应。
⑴全文共有
个自然段；⑵本文是一篇
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说明文，说明对象是
。
⑶
给加点的字注音或依据拼音写汉字，然后朗读
识记。
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销声匿
．
〔
〕
迹
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连翘
．
〔
〕
农谚
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．
〔
〕
差
．
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〔
〕
异
风雪载
．
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〔
〕
途
Shu
ā
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〔
〕草连天
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〔
〕然
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〔
〕育
草长
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〔
〕飞
海
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t
á
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〔
〕
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二、再读课文，感知课文容；
按照要求筛选相关信息并练****概括要点。
1
．题解。
"大自然的语言"一文从文题看，采用
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__________
的修辞方法，它是把
__________
比作
大自然的语言，这样既抓住了说明对象的
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__________
又使其显得具体生动。
2
、整理思路，划分层次。
〔先在课本上划、批〕
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本文可分四个局部：
第一局部〔第
1 
–
 3 
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段〕
：引出什么叫物候和
________ 
。
第二局部〔第
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4 
–
 5 
段〕
：说明观测对
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________ 
的重要性。
第三局部〔第
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