《大自然的语言》教案.docx

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《大自然的语言》教案
木兰县新民中学
孙玉梅
2008年11月
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姓名
孙玉梅
课题
《大自然的语百》
地点
木兰县教师进修校
时间
2008年11月
教学目标
知识与技能
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《大自然的语言》教案
木兰县新民中学
孙玉梅
2008年11月
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姓名
孙玉梅
课题
《大自然的语百》
地点
木兰县教师进修校
时间
2008年11月
教学目标
知识与技能
1、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文。
2、把握说明对象，了解物候的相关知识，提高阅读能力。
3、揣摩语口，虫T提图语口感悟能力。
过程与方法
1、利用多媒体辅助教学创设情境。
2、指导学生通过查找资料，了解物候的相关知识。
3、研读理解课文内容，理清文章的说明顺序。
情感、态度与价值观
激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
教学重点
1、概括要点和学****语言。
2、积累科学知识。
教学难点
理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路。
教学流程
一、导入新课
语言是人们交流思想，传递信息的工具，
今天我们来学****大自然的语百》什么是大自然的物候现象如：草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”，
让我们一起去感受大自然的语言吧！
二、欣赏图片
（多媒体课件展示四幅画面，并辅以简单介绍）
野火烧不尽，春风吹又生。瞧：多可爱的小草，花也在
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开放，告诉人们春天来了。
酷热难耐的盛夏，蝉情不自禁地嚷着：热死啦！热死啦！这预示着近期天气还会是烈日当空，注意防暑。
瞧，这就是所谓的五花山，多么美的图画,秋天来了。
北国风光，千里冰封，万里雪飘，这就是美丽的冬天。
（一）学生介绍作者
（二）积累生字词：
布置预****养成查字典的****惯，扫清阅读障碍。
（三）教师范读，整体感知课文内容学生思考以下问题：1、什么叫物候和物候学？
三、初读课2、物候观测对农业有什么重要意义?
文，了解课文3、决定物候现象来临的因素有哪些?
4、研究物候学有什么意义?
学生回答后，教师总结归纳。
（四）学生读课文，理清文章的说明顺序
归纳总结：
描述物候现象—k做由科学解释—追
究因果关系阐述研究意义
从现象到本质的认知方法和行文思路
一逻辑顺序
指导读课文1——3段，多媒体由示以下问
四、品读课题：
文，赏析语段1、注音：翩然销声匿迹呈现风