同课异构听课反思.doc

《植物妈妈有方法》读后感
为到达本课的教学目的,突出重点，打破难点，三年级老师主要从四个方面进展教学。（一）情景导入，诱发兴趣,（二）初读课文，整体感知,（三)赏读课文,入情悟趣,（四）深化内容,拓展延伸。
兴趣是最好的老师”。上课伊始 《植物妈妈有方法》读后感
为到达本课的教学目的,突出重点，打破难点，三年级老师主要从四个方面进展教学。（一）情景导入，诱发兴趣,（二）初读课文，整体感知,（三)赏读课文,入情悟趣,（四）深化内容,拓展延伸。
兴趣是最好的老师”。上课伊始,学生观看有关植物的影片，并声情并茂地作介绍，把学生带到植物的世界中去，植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢?通过质疑激发学生的学****兴趣并提醒课题《植物妈妈有方法》.读了课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗？充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下根底。（精品文档请下载）
学生自由读课文,借助拼音读准字音，做到不加字、掉字、将自己感兴趣的小节多读几遍，考虑：课文讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画下来，以训练学生边读边想的好****惯，（精品文档请下载）
新课标提出:小学语文教学，应立足于促进学生的开展，使他们成为语文学****的主人。在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地,始终将“分组讨论，合作交流，读中理解"作为一种激活课堂信息交流的有效方式。在学生整体感知全文后，我导学第二小节,课件出示降落伞，“看,这降落伞多美呀!有了它,蒲公英妈妈就能＊它传播种子了."再演示课件，风轻轻一吹，降落伞一个接一个出发的情景，理解“纷纷"一词，蒲公英的孩子多快乐呀！让学生美美地把这一节读出来，学生练读，我再指导读，
“蒲公英*＊的方法怎么样”？指导学生再看画面，抽生夸一夸，再随意地加上动作，表情站起来读，为学生营造一个轻松快乐的学****气氛. （精品文档请下载）
分小组合作学生自己喜欢的小节，喜欢苍耳的就学****第三节，喜欢豌豆妈妈就学****第四节。徐出示学****方法。（1）读一读课