高中生心理特征类型以及相应学习策略.doc

高中生心理特征类型和相应学****策略
活而有序型：
这类学生才思敏捷，思维灵敏而深化，思维的条理性和逻辑性强,不仅有较强的应变才能，而且思路明晰严密。在学****时的自理才能强。这类人为数不多，重点中学也不过10%左右。（精品文档请下载）
学****高中生心理特征类型和相应学****策略
活而有序型：
这类学生才思敏捷，思维灵敏而深化，思维的条理性和逻辑性强,不仅有较强的应变才能，而且思路明晰严密。在学****时的自理才能强。这类人为数不多，重点中学也不过10%左右。（精品文档请下载）
学****策略
在认真学好课内知识的同时,注意拓宽知识圈，保持广泛的兴趣，同时又要有一定的兴趣中心。在注意根底知识的同时,加大才能培养的力度，有了扎实的知识，才能更好地开展才能，才能进步了,可以更好的获取更多的知识。注意超前学****带着问题听课，逐步学会引深问题，寻找多中国结题途径，总结结题规律，有条件的可以进展专题研究,写成小论文。（精品文档请下载）
选择一两门学科作为竞赛的主攻方向，争取在学科竞赛中获奖，如不参加竞赛,那么可向全国开展型目的奋进。注意思想品德的完善和心理素质的训练,防止娇、骄情绪，力争成为班级的领头羊，老师的好助手.（精品文档请下载）
 活而无序型:
这类学生思维敏捷而深化,有独特的见解，发现问题敏锐,但思维无规律，缺乏层次和条理性,往往这儿抓一把,那儿抓一把，因此知识不够完好，缺乏系统性。常有破绽，思维不够严密。（精品文档请下载）
学****策略：
制定切合实际的学****方案，加强学********惯的培养，，对学****中的事物进展思路总结。学会有序思维的方法，抑制一看就会,一做就错的缺点，调整思维方法，着重加强思维严谨性的训练。在培养规律，有序，严谨的过程中，仍保持和开展其“活”，千万不能变活为死,思维要活，格式要死在注意加强意志训练，用坚强的意志战胜学****中的困难。（精品文档请下载）
 仔细严谨型：
这类学生思维严密，滴水不漏,一步一个脚印，根底知识打得很牢，但这类学生多半是思维深度要差些。开拓力和创造力差一些，女生中上程度者属于此类型较多。这类学生考试总分较高，但单科成绩不突出。假设考题易,那么总分高，假设考题难,那么居中。如二类重点大学居多。（精品文档请下载）
学****策略:
大力进展应变才能的训练,注意灵敏应用根底知识。可一题多解,一题多变，一法多用训练入手，逐步深化。多进展防思维定势的训练，从整体上全面考虑问题，，适中选择一些巧解书籍进展训练，通解巧解，，，参加一些智力游艺活动，练应变于课外（精品文档请下载）
 不求甚解型：
读书不求甚解者，他们往往把书一翻，一目三行，看了牵头，想当然地推至后头，不深思其细节问题，不