《当代集团职员职业生涯》.pdf

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实现这一事业目标的职
业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，并对每一步骤的时间、顺序和方向作出合
理的安排。

职业锚的涵义
职业锚的概念是由美国埃德加·施恩教授提出的，他认为职业规划实际上是一个持续
不断的探索过程。在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度
和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。施恩还说，随着一个人对自己
越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。所谓职业锚就是指
当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的
东西或价值观。正如“职业锚”这一名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人们选
择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度
和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底是什么。施恩根据自己在麻
省理工学院的研究指出，要想对职业锚提前进行预测是很困难的，这是因为一个人的职业
锚是在不断发生着变化的，它实际上是一个不断探索过程所产生的动态结果。有些人也许
一直都不知道自己的职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重大选择的时候，比如到底
是接受公司将自己晋升到总部的决定，还是辞去现职，转而开办和经营自己的公司。正是
在这一关口，一个人过去的所有工作经历、兴趣、资质、性向等等才会集合成一个富有意
义的模式(或职业锚)，这个模式或职业锚会告诉此人，对他或她个人来说，到底什么东
西是最重要的。施恩根据自己多年的研究，提出了以下五种职业锚。
技术或功能型职业锚
具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意选择那些带有一般管理性质的职业。
相反，他们总是倾向于选择那些能够保证自己在既定的技术或功能领域中不断发展的职
业。
管理型职业锚
有些人则表现出成为管理人员的强烈动机，“他们的职业经历使得他们相信自己具备被
提升到那些一般管理性职位上去所需要的各种必要能力以及相关的价值倾向。”必须承担较
高责任的管理职位是这些人的最终目标。当追问他们为什么相信自己具备获得这些职位所
必需的技能的时候，许多人回答说，他们之所以认为自己有资格获得管理职位，是由于他
们认为自己具备以下三个方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不确定的情况下发现
问题、分析问题和解决问题的能力)； (2)人际沟通能力(在各种层次上影响、监督、领
导、操纵以及控制他人的能力)； (3)情感能力(在情感和人际危机面前只会受到激励而不
会受其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的能力)。
创造型职业锚
麻省理工学院的有些学生在毕业之后逐渐成为成功的企业家。在施恩看来，这些人都
有这样一种需要：“建立或创设某种完全属于自己的东西——一件署着他们名字的产品或工
艺、一家他们自己的公司或一批反映他们的成就的个人财富等等。”比如，麻省理工学院的
一位毕业生已经成为某大城市中的一个成功的城市住房购买商、修缮商和承租商；另外一
位麻省理工学院的毕业生则创办了一家成功的咨询公司。
自主与独立型职业锚
麻省理工学院的有些毕业生在选择职业时似乎被一种自己决定自己命运的需要所驱使
着，他们希望摆脱那种因在大企业中工作而依赖别人的境况，因为，当一个人在某家大企
业中工作的时候，他或她的提升、工作调动、薪金等诸多方面都难免要受别人的摆布。这
些毕业生中有许多人还有着强烈的技术或功能导向。然而，他们却不是(像持有技术或功能
型职业锚的人那样——译者注)到某一个企业中去追求这种职业导向，而是决定成为一位咨
4询专家，要么是自己独立工作，要么是作为一个相对较小的企业中的合伙人来工作。具有
这种职业锚的其他一些人则成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有
者等等。
安全型职业锚
麻省理工学院还有一少部分毕业生极为重视长期的职业稳定和工作的保障他们似乎比较愿
意去从事这样一类职业：这些职业应当能够提供有保障的工作、体面的收入以及可靠的未
来生活。这种可靠的未来生活通常是由良好的退休计划和较高的退休金来保证的。
对于那些对地理安全性更感兴趣的人来说，如