培养小学生数学直觉思维能力策略.pdf

内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要“直觉思维"活动的成果总是与创造和发明相联系,因而它具有了非常重要的意义和作用。从古至今,它贯穿了人类的文明和前进的轨迹、对数学发展的贡献更是俯首皆是;在现实实践中,“数学直觉思维”最直接的效果就是有助于学生数学学****能力的提高。而更大的效果则是学生们可以拥有创新精神和创造能力。所以,“数学直觉思维”对于培养和提高学生创造、发明能力有很大帮助。与逻辑思维理论体系比较,对直觉思维的的研究深度目前还没有达到足以指导实践活动的水平,以及满足实践要求的高度,其理论的系统也没有形成比较完整的构架,甚至滞后于实践的发展。目前阶段,理论上人们认可的主要是直觉思维体系中的一些基础知识,它的基本内容、它的特征、影响其能力的因素以及与逻辑思维的区别和联系,直觉产生的过程等。虽然直觉思维理论仍然需要有大量的完善,但由于本文的研究目的是如何培养和提高小学阶段的学生的数学直觉思维能力,因此本文从实践出发加以阐述。数学直觉思维有如下特点,即:令人惊异的思维角度、使人赞叹的解决方式、,其培养的一般过程是由引导小学生释放数学形象直观开始的,对赛罕区三所小学毕业生做数学直觉思维能力现状的调查得出结论,分析原因。然后采取启发式教学法、实践式教学法和网络式教学法在学生课堂教学中进行试验,以一学期通过两次测试的数据比较,得出小学生可以应该培养数学直觉思维能力,这种能力通过不断训练得以提高。通过联想及回忆相关的知识与相关知识的组合,通过归纳及类比,最终,在直觉推动下问题得以解决。在这个过程中,教师必须掌握和运用具体的科学培养方法(比如类比、归纳等),并应及时总结和动态的跟踪,、培养还是提高,直觉思维能力是不能脱离不断的训练和不停顿的练****的,也总是与经验水平和知识水平的深度、广度密切联系的。也正内蒙古师范大学硕士学位论文是因为拥有这些因素水平的提升,学生的数学直觉思维能力才会由低级向高级发展,得到不断的培养,取得不断的进步。关键词:直觉思维,数学学****theprocessoftrainingisgenerallyleadingstudentstoestablishmathsimageintheirmind,bymemormmgandassociatingtherelatedknowledge,andusinganalogyandinducting·,andpromotingresearchstudyingo士it,,intelligencecapacity,implementourparty’seducmionpolicy,makescudentswithsocialismconsciousnessknowledge,,,implementingcreativeeducati。