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《折形状》说课稿
《折形状》说课稿
尊敬的各位老师：
你们好！我说课的课题是《折形状》，接下来我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
首先讲讲我对教材的理解，《折形状》是苏教
《折形状》说课稿
《折形状》说课稿
尊敬的各位老师：
你们好！我说课的课题是《折形状》，接下来我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
首先讲讲我对教材的理解，《折形状》是苏教版科学五年级第二单元第一课的内容，（实验探究型的课），是整个单元学****的基础。只有掌握了形状的相关知识，学生们才能运用这些知识和技能完成接下来章节的学****br/>本课主要有一个探究活动：探究改变物体的形状可以提高物体承受力，帮助学生逐步形成“预设——实验——观察记录——分析归纳——发现”的科学探究的方法与过程，培养学生尊重事实、能充分运用实验数据的科学品质。
二、学情分析：
千里之行始于足下，而我的教学则始于对学生的认知。
本课面临的是五年级的学生，（五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，它们将进入小学高年级阶段的科学课学****他们在学****本课之前对形状已有了初步的认识，掌握了许多的科学知识和方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展，对改变一张A4纸的形状产生了浓厚的兴趣，学生乐于探究，敢于在活动中提出问题，并发表自己的观点。但是学生的思维逻辑性不强，考虑问题不够深入；另外学生的实验操作能力有待提高，而且在他们已有的知识系统中还没有建立起
×的相关的科学概念，而这些也正是我们在本课时要完成的目标之一。
三、教学目标
1、知识与能力：能够识别复杂的形状是由哪些基本形状构成的。
2、过程与方法：能够通过实验探究物体的形状与承受力大小之间的关系。
3、情感态度与价值观：
（1）体验与人合作的乐趣。
（2）知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用。教学重点﹑难点:
知道物体的形状不同，承受力大小也不同及其在生产﹑生活中的运用。
四、教学重点、难点：
根据我确立的三维目标，考虑到学生现有的认知结构和心里特征，我将本课的教学重点和难点确定为：
重点：学生能够根据观察到的事实，判断×
难点：对实验过程的细心观察和概括
五、说教法和学法
①我认为小学科学是一门启蒙课，教学的重点就是激发学生对科学的兴趣，因此，我将积极贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，力求将学生的知识、能力、兴趣等因素融为一体，并结合本科的特点，我讲主要采用活动探究法，实践表明：探究能力最好在小学阶段就开
测台。
这些美丽的形状承