《扇形统计图》教学设计.doc

《扇形统计图》教学设计

教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册P106～107.
教学目的
1．认识扇形统计图的特点，理解扇形统计图的作用；
《扇形统计图》教学设计

教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册P106～107.
教学目的
1．认识扇形统计图的特点，理解扇形统计图的作用；
2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；
3．在学****过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法和统计思想.
教学重点：
在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点。
教学难点：
从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进展分析、作出判断。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
1、你们爱运动吗？你最喜欢什么运动?请看大屏幕-—这是我们六（3）班同学开展课外活动时的情景。谁上来说说这个热闹场景呢?假设我们绘制一个统计图，要能清楚地看出每个运开工程的人数，你认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?（条形统计图）（精品文档请下载）
2、（出示P106页条形统计图）这是六（3）班同学最喜欢的运开工程条形统计图，从这个条形统计图中，你能得到哪些信息?（精品文档请下载）
3、条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，假设我们想清楚地知道喜欢每种运开工程人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？老师告诉大家,有一种统计图就能清楚地反映各部分数量和总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？这种统计图就是-—扇形统计图。（出示课题）我们今天就一起来学****扇形统计图》。（精品文档请下载）
开放交流,促进理解
(一）、质疑:看到这个课题，你想学到哪些知识?
（二)、自学解疑:
1、同学们真好学,想知道的可真多啊！梳理了大家的疑问,我们重点来解决这几个有价值的问题：（课件出示)
（1）、整个圆形表示什么？每个扇形分别表示什么？
（2）、扇形统计图能更清楚地看出什么？
(3）、扇形统计图和条形统计图的特点有什么不同？
⑴什么是扇形统计图 ？
⑵扇形统计图的特点是什么?
⑶扇形统计图的作用是什么?
请大家带着这三个问题自学书第106—107页
2、汇报交流
（出示课件:扇形统计图）,观察这个扇形统计图,你得到哪些信息？从这个扇形统计图中,我们能清楚地看到什么？（精品文档请下载）
3、比照分析
扇形统计图和我们学过的条形统计图的特点有什么不同？
4、归纳小结
用整个圆代表单位“1”，表示全班学生的人数,用不同大小的扇形来表示不同的百分比.
扇形统计图的特点:能更清楚的表示各部分数量同总数之间的关系.(板书）
三、联络生活，深化拓展.
1、完成“做一做’
（1）、看图：运动有益身体安康，饮食也很重要。你们喜欢
喝牛奶吗?（出示课件）：牛奶各营养成分含量图，这是牛奶中部