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教学比武促进教师专业发展 活动研讨打造高效理想课堂
——环潭中心学校“课内比教学”工作概述
自“课内比教学”活动开展以来，我校以“两课”活动为载体，以提高教师专业化水平和职业素养为目标，广泛宣传，精心组织，强化措施，形成了具有我教学比武促进教师专业发展 活动研讨打造高效理想课堂
——环潭中心学校“课内比教学”工作概述
自“课内比教学”活动开展以来，我校以“两课”活动为载体，以提高教师专业化水平和职业素养为目标，广泛宣传，精心组织，强化措施，形成了具有我校特色的长效活动机制。现将我校活动开展情况做以下简要介绍：
一、领导重视，启动迅速。
为确保“课内比教学”活动扎实有效开展，我校于2011年10月14日召开了全体教师参加的“课内比教学”专题动员会议，引导学****了《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》等文件精神。成立了以校长为组长、分管教学的校长为副组长、中层干部和各备课组长为成员的领导小组，印发了《环潭镇一中“课内比教学”活动实施方案》，全体教师迅速进入了状态。
二、全员参与，讲求实效。
根据活动实施方案，我校确定每学年的“比教学”活动共分三个阶段：第一阶段，宣传发动；第二阶段，组织实施；第三阶段，总结表彰。活动要求覆盖全体教师，人人参与。学校将全体教师分为十个备课组，组织一系列比教活动，方案规定每学年9月至11月中下旬，开展全校性常规化“讲课大比武”活动；11年12月中上旬，开展优秀导学案评选活动； 下一年1月上旬，开展写教学反思论文评选活动，2月开展写教育随笔论文评选活动；3月上旬组织磨课活动，3月下旬，开展常规化的说课比武活动；4月中旬至5月上旬，组织推门听课、课堂问诊或教育教学开放活动。
讲课大比武活动，要求全体教师人人参与、以备课组为单位每名教师讲课1节，分备课组开展听评课和评分活动，每个备课组的听课教师为评委，各备课组评选出一二三等奖。开展“课内比教学”系列活动以来，教师间听、说、评课形成了“无课必听，有听必评”，不分学段，不分科目的浓厚氛围，教师在听课中相互学****在评课中共同提高。“凡听必评，听后即评”，参与听课的教师课后都能各抒已见，畅所欲言，谈自己的感想，评教学的得失，展开热烈的讨论，提出意见和建议。
优秀导学案评选、教学反思论文和教育随笔论文评选两项活动，同样要求全体教师参加，上一学年度共收集到参评教师的导学案98篇，教学反思论文和教学随笔156篇，组织评选出优秀导学案21篇，优秀反思论文和教学随笔32篇。
三、及时通报，奖惩分明。
在资料档案方面，教务处采用电子和文本相结合的办法，每名教师的课堂实录、教学照片、教学设计、课件、反思、说课稿、评课记录、讲课评价记录、说课评价记录等一应俱全，既为教师自我反思提供了依据，又保证了活动的务实高效。同时，教务处每阶段都会对教师的讲课、听课、评课、说课和资料上交情况进行统计和通报，让每个教师都能及时了解到自己及学校近期“比教学”活动的进展。
四、分工明确，措施得力。
“课内比教学”活动由校长负总责，由分管教学的副校长牵头，由教务处组织，由各备课组长为实施具体责任人开展活动。为了让活动落到实处，学校方案中制定了保障措施：一是实行领导蹲点制， 每一个校委会领导分包一个备课组；二是建立考评保障机制，对无故不参与的教师除在学期考核