美术教案－中国画 青菜 小学美术教案.doc

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撰写人：___________日 期：___________个孩子都来当一棵小树，组成一片树林，把小土粒留下来。起立，表演树的姿态。
　　，给小土粒画表情：
　　① 出示一盘小纸片代替小土粒，让每个同学都接住它们。
　　② 播放风声：听，大风又来了。教师利用风扇将纸片吹向学生，
比一比谁先把小土粒接回家。
　　③ 小土粒到了新家可能有那些想法？教师根据回答引导学生看表情面具，了解不同表情的画法。
　　④ 请你在小纸片上画出两种不同的表情。
　　⑤ 请学生上台展示讲解自己的作品（利用实物投影仪）。
　　⑥ 出示范画（一片树林），将有表情的小土粒贴在上面。
　　、绘制可爱的小动物：
　　① 小土粒在小树林安家后，小草更多了，小树长高了，变成了一片大树林（在范画上贴上大树），许多动物朋友都来了，你知道有哪些吗？
　　② 你能表演你喜欢的小动物吗？老师要通过你的表演猜出你扮的是什么。放音乐《小松树》，学生表演。
　　③ 小动物真可爱，你们想不想画一只动物，让它参加在树林里举办的动物狂欢节呢？
　　④ 学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生。
　　⑤ 请学生将画好的动物剪下来，贴在范画上。
三、 课堂小结：
　　1. 简评学生作业，表扬学生的大胆创作。
　　2. 你用什么方法来保护小土粒，保护大地妈妈？
　　3. 总结：今天，我们认识了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，让我们一起爱护它、保护它、珍惜它，让小土粒有更多更好的家。
四、 教学思路拓展：
　　可组织学生参加学校、社区的植树绿化活动，用实际行动保护地球妈妈，观看环保方面的电影、电视和绘画作品。

美术学科《生活中的装饰布》教学活动设计示例
   本节课是美术学科人美版小学四年级第七册第六单元第十二课《生活中的装饰布》。
一 教学活动理念
   结合教材和学生的特点，通过建构情境，运用探究学****模式，使学生逐步树立色彩认知能力，形成装饰美化环境意识，体验装饰生活环境的过程及乐趣，培养创新精神和解决问题的能力，使学生初步认识色彩对人的感受以及创造美好生活的愿望与能力。
二 教材内容分析
人美版小学四年级第七册第六单元第十二课《生活中的装饰布》，本课以丰富直观的装饰布加以学生单纯、可爱的练****作品出现，通过本课教学帮助学生体会冷色在生活中的影响。
三教学目标
知识目标：认识冷色，体会冷色。
能力目标：运用冷色设计装饰布，观察分析运用冷色表现生活。
情感目标：培养学生观察热爱生活的情感，体验冷色的美感，了解艺术与生活的关系。
四教学重难点
  重点：什么颜色是冷色。       难点：运用冷色表现装饰布。
五教学活动设计
    在教学过程（）中我根据学生特点和教材采用了探究学****模式。
 首先，提出假设。
教师出示一个红色房间的照片，请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的？学生自然会说是红色为主的。随后教师提出假设，如果我们是在炎热的夏天的某一天，你晒了一天了，回到家，看到满屋红色会是什么感受？学生可能会说热、烦、