五年级上册道德与法治教学计划及教案.docx

五年级上册道德与法治教学计划及教案.docx五年级上册道德与法治授课计划及授课设计
五年级上册道德与法治授课计划及授课设计
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《道德与法治》课程的性质是以庆
5 共同商定班级事务
2
我们的国土 我们的家园 2
6
我们神圣的国土
2
7
中华民族一家亲
2
骄人祖先
灿烂文化
2
8
美丽文字
民族瑰宝
2
9
古代科技
耀我中华
2
10
传统美德
积厚流光
2
期末复****br/>2
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五 年级 道德与法制 科（上册）电子备课授课设计
总 的 教 学 目 的
教 育 教 养
3. 从少儿真实生活出发实现学科内容的整合 1. 激发学生的学****兴趣， 寓道德看法和行为
要求于生动、爽朗的详尽形象之中。
教材不是从传统德育的规范系统或德目系统展
4. 利用插图，图文比较，边看边说边想，帮
开学****内容，而是着眼于少儿现实生活的整体性，从
助学生理解。
学生生活原型出发，重新融入少儿生活之中，有机整
合为学****主题。
6. 张开丰富多彩的课堂授课活动。
以孩子们
生活中的现实问题为抓手，
以实质生活案例
5. 增强教材的生活指导职能
为依赖，突出正面引导，让孩子们在学****中
教材试图 “以适应少儿现实生活为起点，帮助儿
领悟到法治让生活更美好。
童实现高质量的幸福生活 ”
作为一以贯之的编写线索
7. 结合大队部的各项活动进行教育。
和基调，围绕 “ 如何发展少儿判断、选择、适应、超
8. 充分利用授课用书中的儿歌及小故事穿
越的能力，以争取个人幸福、社会适用性和更广泛的
插于课堂授课中。
9. 领悟大自然的美，认识社会的繁荣，培养
人类福祉 ” 的生活教育主题，突出教材的生活指导意
学生的环境涵养。 识，发展少儿对幸福生活的感觉能力和创立能力。一
10. 依照小学生心理发展水平和认知特点，
联
方面经过现实情景的捕捉和再创立，
让少儿感觉生活
系学生的生活经验，采用由浅入深、由近及
的美好和快乐，激发热爱生活的感情；另一方面经过
远、循环往复、 螺旋上升、 形式多样等方式，
引入少儿生活中的典型问题，
激励少儿自己在探接见
引导孩子们经过学****从不一样角度、侧面感
题解决方案过程中，参加生活、创立生活，显现少儿
悟和践行核心价值观。
多样化的个性和丰富的智慧，
培养乐观积极的生活态
幽默有
11. 课程中积极发挥绘本生动爽朗、
启
度。
发性的作用，引导孩子们经过自主阅读、小
以活动型授课为主要特点的过程导向设计
组表达也许表演等形式， 自可是然地懂得其
为的确地引导活动型授课的张开， 教材设计将改
中包括的规则、法理等，使授课从课堂延伸
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五年级上册道德与法治授课计划及授课设计
变传统教材编写中以教师的 “教”组织授课过程的设
到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的
计思路，消解以 “预成的学****结果 ” 为核心的教材组 知行合一。
织模式下课文加练****的刻板结构， 将活动型授课中学
生的活动过程作为设计的主要依照。因此，教材试图
从学生的学****行为出发组织主题单元，促进自主活
动，在学****活动的渐次张开中，引导教师重点关注学
生学****过程里呈未分化状态的整体学****状态和学****br/>需要， 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被
课程目标割裂的 “感神态度、行为****惯、