我为你骄傲 (2).doc

《我为你骄傲》教学反思
《我为你骄傲》这篇课文非常符合低年级孩子的生活****惯，平时偷偷摸摸爱搞一些小把戏,做错了事情又一直记在心里,最后还是决定认错。课文的主人公就是日常生活中孩子们的典型形象。所以孩子在学这篇文章时假设能把自己当作那个男孩《我为你骄傲》教学反思
《我为你骄傲》这篇课文非常符合低年级孩子的生活****惯，平时偷偷摸摸爱搞一些小把戏,做错了事情又一直记在心里,最后还是决定认错。课文的主人公就是日常生活中孩子们的典型形象。所以孩子在学这篇文章时假设能把自己当作那个男孩，自己的心紧紧随着男孩的心或开心，或担忧，或轻松,那我觉得这样的课就是成功了。　　
在设计这篇文章的时候,我抓住了小男孩的心理:开心──害怕、担忧──很不自在──轻松这一主线进展教学设计。重点让学生体会四句话：　　（精品文档请下载）
1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心,很有趣。　　
2、那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担忧她知道是我干的。　　
3、这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。　　
4、一直到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松　　
　　
最后我又抓住老奶奶给小男孩的一句话：我为你骄傲来提醒中心。说说老奶奶为什么为小男孩骄傲?（老实、勇于承认错误）通过老师称赞，学生称赞，用动作来称赞，全班起立再读课题,其实，学生那时候已经理解“骄傲”的意思,那就是“自豪”，发自内心的自豪。说完了男孩，说说老奶奶，你觉得她怎么样？（心胸宽广、宽容待人）最后，我设计了一道概括整篇课文的题目,既是这节课里学生学到的那些人身上的优秀品质，又是学生今后人生道路上遇到这些问题应该怎样选择。　　（精品文档请下载）