《C语言程序设计C》教学大纲.doc

《C语言程序设计C》教学大纲ProgramminginC执笔人:林盾审核人:陈坤华课程编号:1114445总学时数:(其中讲课学时:40学时,实践学时:24学时)学分:、本大纲适用专业教育技术学。二、课程性质与目的1、课程目标通过本课程的学****要求学生掌握C语言的基本语法以及程序设计的基本思想、基本概念和基本方法,并能运用所学的知识和技能对一般问题进行分析和程序设计,编制出高效的C语言应用程序。2、与其它课程的关系《C语言程序设计》是一门实践性、操作性很强的课程,是进一步学****数据结构、软件工程、微机原理计算机课程的基础。其先导课程是大学计算机基础。学生在学****本课程时,必须理论联系实际,积极参与上机操作实践,为今后进一步深入学****计算机类课程做出前期铺垫。3、开设学期按培养方案规定的学期开设。三、教学方式及学时分配序号主要内容主要教学方式学时1第一章C语言概述面授讲课22第二章程序的灵魂———算法面授讲课23第三章数据类型、运算符与表达式面授讲课24第四章顺序程序设计面授讲课45第五章选择结构程序设计面授讲课46第六章循环结构程序设计面授讲课47第七章数组面授讲课48第八章函数面授讲课49第九章预处理命令面授讲课410第十章指针面授讲课611第十一章结构体与共同体面授讲课212第十二章位运算面授讲课113第十三章文件面授讲课114C程序的运行环境和运行一个C程序的方法实验215顺序结构程序设计实验216选择结构程序设计实验417循环结构程序设计实验418数组的定义和引用实验219指针实验820文件实验2四、教学内容、重点第一章C语言概述1、教学目标了解C语言的一般特点;掌握TurboC的使用2、、编译、链接和运行3、教学方法在多媒体教室中采用电子教案授课,授课时以基本知识点为主结合计算机的特点,边讲、边演示。4、本章重点C程序结构特点5、本章难点TC的基本操作第二章程序的灵魂———算法1、教学目标了解编程的基本步骤,了解算法及其描述方式——传统流程图与NS流程图。2、教学内容1算法的概念2简单算法举例3算法的特性4怎样表示一个算法5结构化程序设计3、教学方法在多媒体教室中采用电子教案授课,授课时以算法基本知识点为主结合计算机的特点,边讲、边演示。4、本章重点算法的概念、N-S图、常用算法思想。5、本章难点算法的表示——NS流程图的绘制第三章数据类型、运算符与表达式1、教学目标掌握C语言数据类型、运算符的运算规则及表达式的使用。2、教学内容常量与变量,整型数据,实型数据,字符型数据,算术、赋值和逗号运算符及表达式等。3、教学方法在多媒体教室中采用电子教案授课,授课时以本章基本知识点为主结合计算机的特点,边讲、边演示。4、本章重点常用数据类型、常用运算符、数学公式转化为C语言表达式的基本能力。5、本章难点输入输出函数的熟练运用第四章顺序程序设计1、教学目标掌握赋值语句、输入输出的实现2、教学内容C语句,格式输入与输出(scanf()和printf()函数),字符输入与输出(getchar()和putchar()函数)3、教学方法在多媒体教室中采用电子教案授课,授课时以基本知识点为主结合计算机的特点,边讲、边演示。同时将实验演示穿插于理论教学的全过程。4、本章重点赋值语句、输入输出的实现5、本章难点scanf()函数与printf()函数之间的区别第五章选择结构程序设计1、教学目标掌握关系运算符、关系表达式、逻辑运算符、逻辑表达式、if语句和switch语句。2、教学内容关系、逻辑和条件运算符及表达式,if语句及嵌套,swicth语句3、教学方法在多媒体教室中采用电子教案授课,授课时以基本知识点为主结合计算机的特点,边讲、边演示。设计几个循环程序在理论教学中演示,加深学生对选择结构的理解。4、本章重点关系表达式、逻辑表达式、if语句、if语句的嵌套、switch语句5、本章难点if语句的嵌套、switch语句第六章循环结构程序设计1、教学目标掌握循环、循环嵌套、break和continue语句。2、教学内容while语句、do—while语句和for语句及嵌套,break和continue语句3、教学方法授课时以基本知识点为主结合计算机的特点,边讲、边演示。尤其需要注意引入循环结构中的新知识,提高授课质量,加大课堂信息量。4、本章重点循环结构、循环嵌套5、本章难点循环嵌套第七章数组1、教学目标掌握数组的定义和引用。一维数组、二维数组、字符数组。2、、、、、教学方法在多媒体教室中采用电子教案授课,授课时以