三年级道德与法治下册教案设计.docx

三年级道德与法治下册教案设计.docx1、我是独特的
教学目标
知识与能力
学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的 优缺点。
过程与方法
学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解 和感受，学会比较客观地评价自己。
情感与态度
培养学生认同自我，接呢！如果说班级是棵大树，那么每一 位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又 各有不同。
学生在心形叶片上书写自己的特点。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自 己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在 活动中获得最真实的感受。】
二、 展开想象
师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢? 把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的 创意。
学生独立完成形象设计。
学生分别向自己的家长展示作品，并讲述自己的设计 理念。
师：为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相 同呢？
师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同， 所以画得也不同。
【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生 发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而 意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】
三、与“不同"友好相处
师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友, 这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样 呢？（翻到教材12页“周同同日记"。）
师生共同观看。
师：你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？
师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同” 的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边 有与你“不同”的朋友吗？你是怎么和他们相处的？
学生分享交流自己的经历和感受。
师：孩子们，有些同学和“不同"的同学相处，心里 会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？（教师出示 教材13页的3个事例，让学生分别讨论。）
教师出示教材14页提示的与人相处的好经验.
师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接 纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树 叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么
, 不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的 时光。
【设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的, 教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同"友好相 处。】
四、 “不同"让生活更精彩
师：生活中充满了各种“不同"，当这些“不同”和 谐相处时，是什么样的情景呢？（出示教材15页的两幅图。）
师生共同欣赏。
师：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找 到哪些由于“不同"给生活带来精彩的例子吗？
师：我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不 同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生 活将会更丰富、更精彩。
五、 课堂小结
正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会 有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做 法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、 接纳不同，与“不同"友好相处。只有这样，我们的生活才 会更加丰富、更加精彩。
3、我很诚实
教学目标
知识与能力
知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。
过程与方法
通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非， 用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
情感与态度
培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重难点
重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学过程：
新课导入：
引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故 事中体会到什么？
一：诚实与说谎
师：阅读教材P16三幅图内容。图中这些同学的做法， 你赞成吗，为什么？
生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主 动道歉。
生2：张敏的做法是错的，她说谎了。
生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。
师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？把你想 到的行为写在下面的空格里。
生：完成教材P16空格内容，师可进行指导、补充。
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚 实是一种美德，说谎是不好的行为。】
生：阅读教材P17页“故事屋"《明山宾卖牛》。
师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今 天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经 营者们是很有教育意义的。
【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事 主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】
话题二：请你帮他出主意
师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。
小文为什么说家里养了金鱼？
设想一下后面会发生什么事。
同学们会怎么看小文？
这件事给了你什么启示？
师：