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教师教学观摩心得体会
化工学院潘景喜
我是2005年底加入到大连理工化工学院的一名青年教师。这学期有幸参加了学校组织的教师教学观摩活动,终于在教学实地现场观摩真实的教学世界,感觉受益匪浅,学到了不少的经验和教学技巧。由于自己在大工的科研工作刚刚起步,所以比较忙,也没有多听几位老师的课,不免有些遗憾。我先后听了高占先、孟长功、刘志广、姜文凤和贺高红等几位老师的课,可以说各有特点和长处,现总结体会如下:
这几位老师在教学流程上基本上都采取了先预****再讲解,最后总结的模式,这种模式可以很好的让学生巩固上次课的内容,把握本次课的重点。更重要的是在回顾了上节课的内容后可以很好的与本次课进行衔接,使得学生在思路上不至于断层,保证了知识的连贯性。有的老师课上布置一些思考题,让学生带着问题听课,启发式教学,使学生注意力更容易集中。另外,这几位老师的一个共同特点就是在授课时语速适中,声音洪亮。语速是一个方面,更重要的是给学生留下思考的空间。无论语速的快慢,节奏感更重要。该停顿下来让学生适当思考的,一定要停顿下来,而不是一股脑的都将给学生听;也不是所有的答案都要马上告诉学生,或者不是所有的答案都要在课堂上告诉学生。我们每个人在学生时代都听过无数次课,但可能从未细心领会作为老师应该如何站在讲台上授课。我自己感觉对授课的认识以及授课的技巧和经验掌握的还远远不足。在这次观摩活动中我从各位同仁身上学到了很多知识。
贺高红老师说的关于对待学生的态度的一席话让我感触很深。她说她是把学生当作自己的孩子来对待的,虽然我们授课的对象是大学生,但他们在很多方面还不成熟,还需要我们多关心、爱护和包容。有一次一个学生上课迟到了,站在教室门口不敢进去,贺老师就主动让他进去了,不但没有对他进行批评,反而对全班的同学说,“以后你们如果真的因为什么事迟到的话,就尽快进来,不要在外面等,即使你只能听我半堂课,那总比整堂也许课都不听强”。有的人会认为贺老师这样对学生要求太松了,这样下去会有越来越多的学生迟到。但我却不这么认为,因为我也是刚刚从学生时代过来,对于这种人性化的教学方式,学生一定会觉得老师非常理解和尊重他们。假如我是这班上的一个学生的话,我不但不会更多的迟到,相反地,我会想尽一切办法不迟到。我相信这个班上的所有同学都会这么想,这么做。所以我觉得,理解和尊重学生,设身处地的为学生着想,是让学生爱听课的一个有效途径,也是成为一个优秀教师不可缺少的修养。

对于教学,每个人都有每个人的特点和风格,也许在中小学教育中会采用比较统一的教学模式,但是在高校教育中这种模式或许就不太合适,或者说效果不是最好。我个人认为第一要注意调动学生学****的积极性,提倡课前预****找出不懂的问题,带着问题去听课;第二就是要注意将培养学生终生学****的能力和提高学生素质渗透到传授知识之中。大学有别于中学和小学,中国教育向来都是采用“灌输”的方式来传授知识,当然现在我们正在改变逐渐尝试改变这种方式。在国外很多高新技术领域都有很多中国人在实施,这是我们值得骄傲的一点。但是,绝大多数的创新技术并非由中国人首先提出。因此,“灌输”的教育方式确造成了大学教育中存在的很多问题。我们并不